Actitudes Hacia los Roles Sexuales y de Género en Niños, Niñas y Adolescentes (NNA)

Actitudes Hacia los Roles Sexuales y de Género en Niños, Niñas y Adolescentes (NNA)

Publicado 2013-11-13


https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.387.2013
Abrir | Descargar
PDF FLIP HTML
Número
Vol. 12 Núm. 2 (2013)
Sección
Artículos
Cómo citar
González Gómez, M. P., & Cabrera Gómez, C. C. (2013). Actitudes Hacia los Roles Sexuales y de Género en Niños, Niñas y Adolescentes (NNA). Plumilla Educativa, 12(2), pp. 339-360. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.387.2013
Descargar cita
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
DOI

https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.387.2013
Dimensions
PlumX

Cómo citar

González Gómez, M. P., & Cabrera Gómez, C. C. (2013). Actitudes Hacia los Roles Sexuales y de Género en Niños, Niñas y Adolescentes (NNA). Plumilla Educativa, 12(2), pp. 339-360. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.387.2013

Descargar cita

Licencia
María Patricia González Gómez
Claudia Carolina Cabrera Gómez
Mostrar biografía de los autores

María Patricia González Gómez

Licenciada En Psicología Educativa de la Universidad de la Sabana. Magíster en Educación de la Universidad de la Sabana. Docente Universidad Mariana. Docente Universidad de Nariño

Claudia Carolina Cabrera Gómez

Psicóloga. Universidad de Manizales. Especialista en Administración Educativa. Universidad de Nariño. Docente Universidad Mariana

La presente investigación realizada entre los años 2010 y 2012 tiene como principal objetivo analizar las actitudes que tienen frente al rol sexual y  de género 30 niños, niñas  y adolescentes (NNA) entre los 4 y 16 años que se encuentran estudiando en la institución Proinco Hogar de Cristo, Corazón de María de la ciudad de Pasto, con base en criterios de inclusión referidos por docentes y directivos como manifestaciones sexuales (verbales, no verbales y físicas) adelantadas para su edad. Los niños elegidos además debían tener el deseo de participar en la investigación y sus padres debían firmar el consentimiento de la participación en la misma. Las condiciones de la población son de gran vulnerabilidad, pobreza, desprotección y violencia.

La metodología utilizada es la investigación acción, sin embargo el presente artículo hace parte de la fase inicial de la investigación  que constituye la fase exploratoria donde se describen los pensamientos, comportamientos y emociones de los niños, niñas y adolescentes en relación con el rol sexual y de género, la segunda fase se desarrolla a partir de estos resultados, los cuales serán la base para la propuesta de un programa de  educación sexual y  género en el contexto escolar.  Las técnicas utilizadas en la primera fase fueron la entrevista a grupo focales,  la observación participante, los diarios de campo y los talleres. Los resultados muestran que las actitudes de los niños frente a su rol sexual y de género se evidencian en emociones, pensamientos y comportamientos que son coherentes con sus vivencias cotidianas. Las emociones principales son tres: La alegría del juego con sus pares, la tristeza por las vivencias familiares y la ira al ser sujetos de maltrato por sus padres y compañeros. Los pensamientos son: Una identificación del rol de acuerdo a su género en tres aspectos: El trato, la vestimenta y el juego. Los comportamientos son: La agresión física y psicológica entre niños y niñas. Es preciso resaltar que en el género masculino se mantienen pautas de control, poder y dominancia y en el género femenino pasividad, obediencia y receptividad. Se concluye  a partir de este estudio que los aprendizajes de estos NNA en cuanto al rol sexual y de género han sido  influenciados significativamente por los contextos (familia, escuela, los medios de comunicación y la sociedad), y estos  aprendizajes se mantienen a través de actitudes que los mismos sujetos  manifiestan en su vida cotidiana. 

Visitas del artículo | Visitas PDF

Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.
  1. • Barberá, Ester, y Carrillo Jesús. (2008).Perspectiva de género en la Psicología académica española Universitat de València y Universidad de Sevilla Revista Psicothema No. 2.
  2. • Barneveld, Hans, González, Norma, López, Arratia, Fuentes y Zarza, Susana Silvia. (2010) La actitud de los jóvenes mexicanos hacia los límites sociales: un análisis desde la perspectiva de género. Revista Intercontinental de Psicología y Educación. No. 2.
  3. • Briñol, Pablo, Horcajo, Javier, Becerra, Alberto, Falces, Carlos y Sierra, Benjamín. Cambio de actitudes implícitas. Revista Psicothema. No. 4.
  4. • Cebotarev, Nora. (2003). El enfoque crítico: una revisión de su historia, naturaleza y algunas aplicaciones. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. No. 1.
  5. • Canevari, Juana, Catalá, Silvia, Coler Marisa, Con Melina, Lacal, Diana, Lara, Lina, Montes, Nancy y Susini, Sonia. (2012). Dinámica de la matrícula de educación secundaria en la Ciudad de Buenos Aires entre los años 1998 y 2010*. Revista semestral de datos y estudios sociodemográficos urbanos. No.16.
  6. • Carretero, Bermejo, Raúl. (2011). Sexo, sexismo y acoso escolar entre iguales Revista Complutense de Educación. No. 1
  7. • Chaux, Enrique. (2013). Educación, convivencia y agresión escolar. Colombia: Editora Aguilar.
  8. • Dirección General de Salud Pública, Ministerio de la Protección Social, Fondo de Población de las Naciones Unidas – UNFPA (2010). Sistematización de la experiencia del proceso formativo del Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía, Bogotá. Autor.
  9. • Echeverría, Luz, Estrada, María, Henao, Gloria y Mantilla, Carolina. (2010). Dos formas de contar y tejer la experiencia Sistematización Proyecto Re Creo 2009 – 2010. Secretaría Distrital de Integración Social, Bogotá. Disponible en: http://mariavitoestrada.blogspot.com/. (Recuperado en Agosto15 del 2013).
  10. • Educación sexual integral para la educación primaria: contenidos y propuestas para el aula. Disponible: www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/esi_primaria.pdf‎. (Recuperado en Agosto 19 del 2013).
  11. • Etxebarria, Itziar, Apodaca, Pedro, Eceiza, Amaia, Fuentes, Jesús y Ortiz, José. (2003). Diferencias de género en emociones y en conducta social en la edad escolar. Disponible en: http://www.ehu.es/pbwetbii/itziweb/PDFS%20WEB/Difdegeneroemoc.pdf (Recuperado en Agosto 15 del 2013).
  12. • Franzoi, Stephen. (2003) Psicología social. México, México: Editorial. Mc Graw-Hill Interamericana.
  13. • Flores, Raquel. (2005). Violencia de Género en la Escuela: sus efectos en la identidad, en la autoestima y en el proyecto de vida. Revista Iberoamericana de educación. No. 38
  14. • Garaigordobil, Maite (2005). Diseño y evaluación de un programa de intervención socioemocional para promover la conducta prosocial y prevenir la violencia. Disponible en: http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/Libros_completos/Premio%202OO3%20MEC%20Programa%2010-12.pdf (Recuperado en Agosto 15 del 2013).
  15. • García, Bacete, Francisco, Juan. (2008).Identificación de subtipos sociométricos en niños y niñas de 6 A 11 años. Revista Mexicana de Psicología. No. 2.
  16. • García, Rafael, Rebollo, Catalán, María, Buzón, Olga, González, Ramón, Barragán, Raquel; Ruíz Estrella (2010). Actitudes del alumnado hacia la igualdad de género. Revista de Investigación Educativa. No. 1.
  17. • Goleman, Daniel. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona, España: Editorial Kairós.
  18. • Gómez, Freddy, Bernal, Margarita y García, Carlos. (2001). Violencia Intrafamiliar. Masculinidad y violencia intrafamiliar. Conceptos de género y estudios de masculinidad. Editorial Legis, S. A.
  19. • González, Teresa. (2010). Las creencias y el proceso de salud – enfermedad. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. No. 2.
  20. • Guitart, Moises (2008). Revista Hacia una psicología cultural. Origen, desarrollo y perspectivas. No. 2.
  21. • Grañeras, Monserrat, Mañeru, Ana, Martín, Raquel; De la Torre, Cristina y Alcalde, Almudena. (2007). La Prevención de la violencia contra las mujeres desde la educación: investigaciones y actuaciones educativas públicas y privadas. Revista de Educación. No. 342.
  22. • Hernández Morales Graciela y Jaramillo Guijarro Concepción (2003) La educación sexual de la primera infancia. Guía para madres, padres y profesorado de Educación Infantil. Disponible en: http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/17Edusex.pdf. (Recuperado en Agosto 15 del 2013).
  23. • Horn, Stacey and Heinze, Justin (2011). She can‘t help it, she was born that way‖: Adolescents‘ beliefs about the origins of homosexuality and sexual prejudice. Revista Anales de Psicología. No. 3.
  24. • Jaramillo, Mario, Cárdenas, Tatiana, Forero, Camila y Ramírez, Dinian (2007). Juicios expresados por niños y niñas de 9 a 11 años de edad sobre comportamientos y actitudes que conducen a la aceptación o al rechazo social dentro de un grupo escolar. Revista Diversitas, Perspectivas en Psicología, No. 001.
  25. • Jiménez, Carmen, Álvarez, Beatriz, Gil, Antonio, Murga, María., Téllez, José. (2006). Educación, diversidad de los más capaces y estereotipos de género. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/916/91612205.pdf (Recuperado en Agosto 27 de agosto de 2013).
  26. • López, Luz (2007). Caracterización del desarrollo psicoafectivo en niñas y niños escolarizados entre 6 y 12 años de edad de estrato socioeconómico bajo de la ciudad de Barranquilla. Revista. Psicología desde el Caribe. No. 019.
  27. • Malúa, Johana y Muñoz, Iván. (2010) Construcción de una prueba psicológica para medir el desarrollo emocional en niños y niñas escolarizados, de edades entre 3 y 6 años. Trabajo de grado, Universidad de Nariño.
  28. • Martínez, M. (2006). La investigación Cualitativa. Manual Teórico Práctico de Investigación. Disponible en: www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603520 (Recuperado el 20 de Agosto de 2013).
  29. • Mazarrasa, Lucía y Gil, Sara. (2013). Salud Sexual Y Reproductiva. Disponible en:Http://Www.Msssi.Gob.Es/Organizacion/Sns/Plancalidadsns/Pdf/Equidad/13modulo_12.Pdf. Recuperado el 29 de agosto de 2013.
  30. • Ministerio de Educación Nacional. (2008).Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía. Módulo 1. La dimensión de la sexualidad en la educación de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Colombia. DISPONIBLE EN http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/articles-172204_recurso_1.pdf
  31. • Ministerio de Protección Social, Fondo de Población de las Naciones Unidas, Ministerio de Educación Nacional (2011). Guía para jóvenes sobre tu sexualidad, ¿quién decide? Disponible en: www.comminit.com/files/sobre_tu_sexualidad_quien_decide.pdf‎. (Recuperado el 23 de agosto de 2013).
  32. • Monjas, María, Inés. (2004). Ni sumisas ni dominantes: Los estilos de relación interpersonal en la infancia y la adolescencia. Disponible en: www.sabiduriaaplicada.com/documentos/ni-sumisas-ni-dominantes.pdf‎. (Recuperado el 20 de agosto de 2013).
  33. • Morales, Francisco, López, Mercedes (2003) Bases para la creación de un sistema de indicadores sociales de estereotipia de género. Revista Psicothema. No. 4.
  34. • Morgade, Graciela. Hacia una pedagogía para una educación sexuada con perspectiva de género: un enfoque superador de las tradiciones medicalizantes, moralizantes y sexistas en América Latina (2009). Disponible en: http://electivogenero.files.wordpress.com/2011/11/01-morgade-g-2009-hacia-una-pedagogc3ada-para-una-educacion-sexuada.pdf. (Recuperado el 21 de agosto de 2013).
  35. • Nesdale, Drew. (2011) Social groups and children‟s intergroup prejudice: Just how influential are social group norms? Revista. Anales de Psicología. No. 3.
  36. • Osses, Sonia, Sánchez, Ingrid, & Ibáñez, Flor, Marina. (2006). Investigación cualitativa en educación: hacia la generación de teoría a través del proceso analítico. Disponible en: http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=s071807052006000100007&script=sci_arttext. (Recuperado el 4 de junio de 2013).
  37. • Papalia Diane, Wendkos Sally y Duskin Ruth. (2001). Desarrollo Humano. (8va Ed.). Ciudad de México, México. Editorial. Mc. Graw Hill.
  38. • Pinedo José, Santelices María Pía. (2006). Apego adulto: Los Modelos Operantes Internos y la Teoría de la Mente. Revista de terapia psicología. Sociedad Chilena de Psicología Clínica. No. 002
  39. • Programa de las Naciones Unidas para el Género, (2010). Desarrollo Humano en Chile 2010. Género: Los desafíos de la igualdad. Inscripción Nº 187979. ISBN: 978-956-7469-20-8. Disponible en: http://www.pnud.cl/idh/PNUD_LIBRO.pdf. (Recuperado el 29 de agosto de 2013).
  40. • Subsecretaría de Educación, Dirección de Gestión Curricular, Dirección Provincial de Educación Primaria. Reseña del cuaderno de “Educación Sexual Integral para la Educación Primaria. Disponible en: http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/educacion_sexual_integral/resenia_del_cuaderno_de_educ_sexual_integral_para_la_educ_primaria.pdf. (Recuperado el 25 de agosto de 2013).
  41. • Rocha, Tania Esmeralda (2009). Desarrollo de la identidad de género desde una perspectiva psico-socio-cultural: Un Recorrido Conceptual. Interamerican Journal of Psychology. Editorial: Sociedad Interamericana de Psicología.
  42. • Rodríguez Cobos, Eva María. (2009) La igualdad de género, en Contribuciones a las Ciencias Sociales. Disponible en: www.eumed.net/rev/cccss/06/emrc.htm. (Recuperado el 5 de agosto de 2013).
  43. • Sánchez, Alipio. (2002). Psicología Social Teoría Método y Práctica. Madrid, España: Editorial. Prentice Hall.
  44. • Shaffer, David. (2000). Diferencias sexuales, desarrollo de papeles de género y sexualidad. Desarrollo social y de la personalidad. Madrid. Editorial. Thomson Paraninfo.
  45. • Sureda, Inmaculada, García-Bacete, Francisco y Monjas, María (2009). Razones de niños y niñas de diez y once años para preferir o rechazar a sus iguales.
  46. o Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/rlps/v41n2/v41n2a10.pdf.
  47. • (Recuperado el 27 de agosto de 2013).
  48. • Thomas, Florence. (2006). Conversaciones con Violeta. Historia de una Revolución inacabada. Colombia: Editorial Aguilar.
  49. • Vacca, Patricia y Romero, Diego. (2007) Construcción de significados frente a los contenidos violentos de los videojuegos en niños de 11 a 14 años. Acta Colombiana de Psicología, Universidad Católica de Colombia. ISSN versión impresa 0123-9155 p.38.

Información

Perfil de Google Scholar

ISSN

ISSN impreso: 1657-4672

ISSN electrónico: 2619-1733