Hermenéutica y discurso: el decir de las palabras en la construcción de identidad anormal

Hermenéutica y discurso: el decir de las palabras en la construcción de identidad anormal

Publicado 2013-09-11


https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.371.2013
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Número
Vol. 12 Núm. 2 (2013)
Sección
Artículos
Cómo citar
Manosalva Mena, S. E., & Guzmán Muñoz, P. A. (2013). Hermenéutica y discurso: el decir de las palabras en la construcción de identidad anormal. Plumilla Educativa, 12(2), pp. 29-40. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.371.2013
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Manosalva Mena, S. E., & Guzmán Muñoz, P. A. (2013). Hermenéutica y discurso: el decir de las palabras en la construcción de identidad anormal. Plumilla Educativa, 12(2), pp. 29-40. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.12.371.2013

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Sergio Emilio Manosalva Mena
Patricio Alberto Guzmán Muñoz
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Sergio Emilio Manosalva Mena

PhD en Educación en la Universidad de Valladolid, España. Magister en Educación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile Profesor de Educación Diferencial. Docente e investigador de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile.  Entre sus publicaciones cuenta con los libros: Integración Educacional de Alumnos con Discapacidad (2002); Desarrollo de la Lengua Escrita (2004); Concierto Bajo la Piel (2011);  Posee textos en revistas nacionales e internacionales. Ha participado con ponencias en eventos académicos de Chile, Argentina, Paraguay, Brasil, México, Cuba y Colombia.

Patricio Alberto Guzmán Muñoz

Docente e investigador de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano e Instituto Profesional de Providencia, Chile.  Diplomado en “Educación Superior y Aprendizaje Metacognitivo Basado en Competencias”. MECESUP. Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Especialista en Fundamentos Neuropsicológicos del Lenguaje. Posee textos en revistas nacionales e internacionales. Ha participado con ponencias en eventos académicos de Chile y Argentina.

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En este artículo se pretende dar una mirada general a la Hermenéutica desde la metateoría constructivista, para, desde ahí explicar que es en el lenguaje y por el lenguaje que se construyen y transmiten formas de concebir la anormalidad de las personas que han sido categorizadas como discapacitadas (deficientes en algunos casos) y que, naturalizando discursos, se cambia la palabra para mantener la asimetría relacional, con sacrificio de poblaciones humanas.

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