Maestros gestores de diálogo y pensamiento crítico: una oportunidad para construir paz en el aula

Teachers managers of dialogue and critical thinking: an opportunity to build peace in the classroom

Publicado 2019-02-04


https://doi.org/10.30554/plumillaedu.1.3344.2019
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Número
Vol. 23 Núm. 1 (2019)
Sección
Artículos
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Agudelo Torres, J. F., Isaza Zuleta, B. E., & Mercado Cervantes, E. E. (2019). Maestros gestores de diálogo y pensamiento crítico: una oportunidad para construir paz en el aula. Plumilla Educativa, 23(1), 45-67. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.1.3344.2019
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Agudelo Torres, J. F., Isaza Zuleta, B. E., & Mercado Cervantes, E. E. (2019). Maestros gestores de diálogo y pensamiento crítico: una oportunidad para construir paz en el aula. Plumilla Educativa, 23(1), 45-67. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.1.3344.2019

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José Federico Agudelo Torres
Beatriz Elena Isaza Zuleta
Enelsy Estela Mercado Cervantes
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El presente artículo pretende develar los sentidos de la práctica y el discurso en torno a la formación de maestros en Antioquia, en clave de la educación para la paz y la construcción de ciudadanía. Para ello se planteó una metodología de corte cualitativo, en tanto se realizó rigurosa revisión documental de toda aquella literatura que resultaba próxima y cercana al objeto epistémico planteado en la investigación. Entre los principales hallazgos se advirtieron: el rol protagónico del maestro como agente exhortador al diálogo, la importancia de la formación en política y en derechos humanos que le habrá de resultar propia al maestro contemporáneo, además de la necesidad de procurar y generar ambientes óptimos para el binomio enseñanza-aprendizaje; en pro de cultivar el pensamiento crítico. De éste modo, le resulta menester a la escuela contemporánea generar y diseñar escenarios propicios para construir paz desde el aula.

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