Ir al menú de navegación principal Ir al contenido principal Ir al pie de página del sitio

El aprendizaje del arte: Un factor clave en el despliegue de las capacidades humanas del desarrollo

El aprendizaje del arte: Un factor clave en el despliegue de las capacidades humanas del desarrollo




Abrir | Descargar


Sección
Artículos

Cómo citar
Gonzales Sáenz, J. A. (2015). El aprendizaje del arte: Un factor clave en el despliegue de las capacidades humanas del desarrollo. Plumilla Educativa, 16(2), pp. 11-22. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1596.2015
Descargar cita

Dimensions
PlumX

Cómo citar

Gonzales Sáenz, J. A. (2015). El aprendizaje del arte: Un factor clave en el despliegue de las capacidades humanas del desarrollo. Plumilla Educativa, 16(2), pp. 11-22. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.16.1596.2015

Descargar cita

Licencia
José Abelardo Gonzales Sáenz

El estudio de las capacidades humanas dentro de las teorías del desarrollo, busca establecer una alternativa al crecimiento derivado de los modelos económicos en los cuales, las personas quedan excluidas. No obstante, y pese al enfoque humano desde el que se aborda el desarrollo de dichas capacidades, éstas, se reducen a perspectivas instrumentales del mismo despliegue económico a partir, de una concepción de la capacidad como función primaria, lo que ha terminado dejando por fuera la posibilidad de incluir otras perspectivas que abonen al desarrollo de las mismas, pero cuyo carácter no se reduzca a una dimensión utilitaria y funcional de la capacidad humana.

En este sentido, el presente trabajo constituye una propuesta que busca mostrar, el aprendizaje del arte como un factor clave en la aplicación y despliegue de las capacidades humanas como eje articulador del denominado desarrollo humano.


Visitas del artículo | Visitas PDF


Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.
  1. Cejudo Córdoba, Rafael. (2007). Capacidades y libertad. Una aproximación a la teoría de Amartya Sen. Revista Internacional de Sociología (RIS), LXV (47), 9-22.
  2. Cembranos, Fernando. (1997)Una dimensión social de la creatividad. En: Martín Francés, S. y Piñago, CH. (coord.) Juegos de sentido. Madrid, Popular.
  3. Cortina, Adela., & Pereira, Gustavo. (2009). Pobreza y libertad. Erradicar la pobreza desde el enfoque de Amartya Sen. Madrid: Editorial Tecnos
  4. Deneulin, Séverine.&Shahani, Lila. (2009). An introduction to the human development and capability approach. Freedom and agency. London: Human Development and Capability Association.
  5. Hallman, Ralph. (1975). Técnicas de enseñanza creativa. En: Estrategias para la creatividad. DAVIS, G. (et al.). Buenos Aires: Editorial Paidós.
  6. Hallman, Ralph. (1976). Condiciones necesarias y suficientes de la creatividad. En: Implicaciones educativas de la creatividad. CURTIS, J. (et al.) Salamanca: Editorial Anaya.
  7. Hernández Blemer, Manuel. (2000). Educación artística y educación para el desarrollo. En: Pie de Paz, Nº 40. Barcelona: Les punxes
  8. Jiménez, Lucina. Aguirre, Imanol., & Pimentel, Lucia. (2011). Educación artística, cultura y ciudadanía. Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
  9. Martínez Boom, Alberto. (1994). Currículo y Modernización. Cuatro décadas de educación en Colombia. Foro nacional por Colombia y Tercer Milenio. Santafé de Bogotá, Colombia.
  10. Martínez Boom, Alberto. (2009). Los bordes de la pedagogía: del modelo a la ruptura. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
  11. Martínez Boom, Alberto. (2010). Verdades y mentiras sobre la escuela. Instituto para la investigación educativa y el desarrollo pedagógico IDEP. Bogotá.
  12. Nussbaum, Martha. & Sen, Amartya. (1993). The quality of life. Oxford: Clarendon Press.
  13. Nussbaum, Martha. (2001). El cultivo de la humanidad. Barcelona: Editorial Andrés Bello.
  14. Nussbaum, Martha. (2012). Crear capacidades. Propuestas para el desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
  15. PNUD. Programa de naciones Unidas para el desarrollo. (1990). Informe de desarrollo Humano. Bogotá: Tercer Mundo Editores.
  16. PNUD. Programa de naciones Unidas para el desarrollo. (1991): Informe de desarrollo Humano. Bogotá, Colombia, Tercer Mundo Editores.
  17. PNUD. Programa de naciones Unidas para el desarrollo. (1992). Informe sobre el Desarrollo Humano. Bogotá: Tercer Mundo Editores.
  18. Rodríguez Zoya, Leonardo y Leónidas Aguirre, Julio. (2011). Teorías de la complejidad y ciencias sociales: nuevas estrategias epistemológicas y metodológicas. Nómadas, revista de ciencias sociales y jurídicas. V 30.
  19. Sen, Amartya. (1997). Bienestar justicia y mercado. Barcelona, Paidós e ICE dela Universidad Autónoma de Barcelona.
  20. Sen, Amartya. (1999). Development as Freedom. Nueva York, Alfred Knopf.
  21. Sen, Amartya. (2000). Desarrollo y Libertad. Barcelona, Ed. Planeta.
  22. Sen, Amartya., Nussbaum, Martha (compiladores). (1996). Capacidad y Bienestar. En: La calidad de Vida. México, Fondo de Cultura Económica.
  23. Nueva Delhi: Oxford University Press.
  24. Sen, Amartya y DRÈZE, Jean. (2002). India: Development and Participation.
  25. Sen, Amartya. (2000). Desarrollo y libertad. Barcelona: Ed. Planeta.
  26. Sen, Amartya. (2003). Teorías del Desarrollo a principios del s. XXI. Documento incluido dentro de la Biblioteca Digital de la iniciativa interamericana de Capital
  27. Social Ética y Desarrollo. (30-5-2003).
  28. UNESCO. (2004). El desarrollo de la educación en el siglo XXI. Informe nacional de Colombia. Bogotá Colombia.
  29. UNESCO. (2013). Informe de seguimiento de la EPT en el mundo. Aprender y enseñar para el desarrollo (Recuperado en junio de 2015).