Cartilla Plan Padrino: sistematización de la experiencia educomunicativa de resocialización con jóvenes infractores del Centro de Formación Juvenil Plan Padrinos, Cali

Cartilla Plan Padrino: sistematización de la experiencia educomunicativa de resocialización con jóvenes infractores del Centro de Formación Juvenil Plan Padrinos, Cali Padrino Plan Primer: systematization of theeducommunicative experience of re-socialization with youngoffenders of the Padrinos Plan Youth Training Center, Cali

Publicado 2022-02-07


https://doi.org/10.30554/escribania.v19i2.4476
Abrir | Descargar
PDF FLIP
Número
Vol. 19 Núm. 2
Sección
Forjadores: Artículos de Investigación
Cómo citar
Behar Leiser , O. G. ., Castillo Muñoz L. J., & Buitrago Parias, S. y J. . (2022). Cartilla Plan Padrino: sistematización de la experiencia educomunicativa de resocialización con jóvenes infractores del Centro de Formación Juvenil Plan Padrinos, Cali: Padrino Plan Primer: systematization of theeducommunicative experience of re-socialization with youngoffenders of the Padrinos Plan Youth Training Center, Cali. Escribanía, 19(2). https://doi.org/10.30554/escribania.v19i2.4476
Descargar cita
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
DOI

https://doi.org/10.30554/escribania.v19i2.4476
Dimensions
PlumX

Cómo citar

Behar Leiser , O. G. ., Castillo Muñoz L. J., & Buitrago Parias, S. y J. . (2022). Cartilla Plan Padrino: sistematización de la experiencia educomunicativa de resocialización con jóvenes infractores del Centro de Formación Juvenil Plan Padrinos, Cali: Padrino Plan Primer: systematization of theeducommunicative experience of re-socialization with youngoffenders of the Padrinos Plan Youth Training Center, Cali. Escribanía, 19(2). https://doi.org/10.30554/escribania.v19i2.4476

Descargar cita

Licencia
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Olga Grace Behar Leiser
Docente - Coordinadora Unidad de Medios Universidad Santiago de Cali.
Leidy Johana Castillo Muñoz
Docente Universidad Santiago de Cali.
Sandro y Javier Buitrago Parias
Docente de la Facultad de Comunicación y Publicidad de la Universidad Santiago de Cali.
Mostrar biografía de los autores

Este artículo presenta el proceso de sistematización del proyecto de inves- tigación Lineamientos para desarrollar procesos de resocialización con adoles- centes infractores, que llevó a la creación de la Cartilla Plan Padrino: metodo- logía para la resocialización de adolescentes infractores con herramientas edu- comunicativas. En el texto se presenta el análisis de la experiencia y la manera en que los productos comunicativos se orientaron a validar la metodología y verificar el impacto en la resocialización de los adolescentes, los estudiantes de comunicación, los docentes y la ONG. La metodología cualitativa validada toma como base el trabajo inicial del propio proyecto, y luego da cuenta del método de sistematización del presente artículo. Las conclusiones finales se refieren a la manera de sistematizar la estrategia para ser replicada en otros espacios, y su síntesis en la cartilla mencionada.

Visitas del artículo 362 | Visitas PDF 348

Descargas

Los datos de descarga todavía no están disponibles.
  1. Ausubel, D. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart & Holt; Rinehart & Kwinston.
  2. Anacona, A., et al. (2018). Innovación y proyección social. Cali: Editorial Universidad Santiago de Cali.
  3. Barranquero-Carretero, A. & Rosique-Cedillo, G. (2014). La formación en comunicación/educación para el cambio
  4. social en la universidad española. Rutas para un diálogo interdisciplinar. En: Cuadernos.Info, (35), 83-102.
  5. Disponible en: https://doi.org/10.7764/cdi.35.656
  6. Behar, O., Jordán, M., Castillo, J., Buitrago, S. et al. (2019). Ahijados para nunca olvidar. Educomunicación en procesos
  7. de resocialización en Colombia. Cali: Editorial Universidad Santiago de Cali.
  8. Buitrago, S. J. (2020). Fordismo y postfordismo. Control social y educación. En: Escribanía, 18(1), 87-94. Disponible
  9. en: https://doi.org/10.30554/escribania.v18i1.3952
  10. Castillo, J. (2019) Evaluación educativa del proyecto “Estrategia educomunicativa como herramienta de intervención
  11. para los procesos de resocialización de adolescentes infractores recluidos en el Centro de Formación Juvenil
  12. Buen Pastor”. Cali: Universidad Santiago de Cali.
  13. Campos, M., Burg, A., Moraes, M., Lemos, A., Alves, D. & Leite, L. (2016). Liquid Youth: From Street Kids to Theater
  14. Actors. An Account of a Reaffiliation Process. In: International Journal of Communication, 10(19), 340-358.
  15. Retrieved from: https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/3706
  16. Cortés-Fuentes, J. & Correyero-Ruiz, B. (2019). Experiencias radiofónicas con personas con discapacidad intelectual
  17. y parálisis cerebral en España. En: Siglo Cero, 50(1), 75-95. doi:10.14201/scero20195017595
  18. Fariñas, M. J. (2012). Problema ético, dinero fácil. En: Eunomia. Revista en cultura de la legalidad, 185-188.
  19. Gurrutxaga-Rekondo, G., Cantalapiedra-González, M. J., & Iturregui-Mardaras, L. (2017). El periodismo ciudadano en
  20. la lucha contra la violencia juvenil. La experiencia de la Agência da Boa Notícia Guajuviras (Brasil). En: Estudios
  21. Sobre El Mensaje Periodístico, 23(2), 861-872. Disponible en: https://doi.org/10.5209/ESMP.58020
  22. Hoyos, S. (2014). «Infractores al aire»: crónica sobre la emisora de El Buen Pastor de Cali. En: Diario El País. [Online]
  23. Disponible en:
  24. http://elmolinoonline.com/infractores-al-aire-cronica-sobre-la-emisora-de-el-buen-pastor-de-cali/
  25. ICBF. (2015). Adolescentes, Jóvenes y Delitos: elementos para la comprensión de la delincuencia juvenil en Colombia.
  26. Bogotá: ICBF, USAID, OIM.
  27. Jara-Holliday, O. (2003). Para sistematizar experiencias. En: Innovando Revista, 20, 2 - 10.
  28. Jara-Holliday, O. (2009). La sistematización de experiencias y las corrientes innovadoras del pensamiento latinoamericano–
  29. una aproximación histórica. En: Diálogo de saberes, 3, 118 - 129.
  30. Johnson, D., Johnson, R. & Holubec, E. (1999). El aprendizaje Cooperativo en el aula. Buenos Aires: Paidós.
  31. Jordán, M., Behar, O., Buitrago, S. & Castillo, J. (2017). Estrategias educomunicativas para fortalecer procesos de
  32. Resocialización de un grupo de adolescentes infractores en Cali. En: Revista CS, 22, 105-119.
  33. Universidad Santiago de Cali (2014). PEDI: Proyecto Educativo Institucional. Santiago de Cali: Editorial Universidad
  34. Santiago de Cali.
  35. Sampieri, R. H. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. México: McGraw
  36. Hill.
  37. Tamayo, C. C. (2015). Informe Especial de Conjunción de géneros. En: Utópicos, 10-12.
  38. Trujillo, Camilli & Römer-Pieretti (2017). Comunicar. En: Media Education Research Journal, 25(53), 9-18.
  39. USC. (2014) Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2014-2024. Cali: Universidad Santiago de Cali.
ISSN
ISSN: 0123-6938 
E-ISSN: 2665-4873

Indexación

Palabras clave

Código QR