Factors influencing basic level teaching performance. A study in the rural area of Yucatán, Mexico.
Factores que influyen en el desempeño docente del nivel básico. Un estudio en la zona rural de Yucatán, México
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This study aimed to describe the factors that influence teacher performance in a rural primary school in Yucatán, Mexico. The methodology used was quantitative. The data analysis was carried out through three categories: personal factors, institutional factors and socio-environmental factors, using the statistics of percentages and frequencies, and the Pearson correlation coefficient. The results indicate that the factors that positively influence teacher performance are personal in relation to institutional and socio-environmental factors, where the economic aspect becomes relevant for good teacher performance. It is concluded that in rural Mexico, more financial support is needed for primary schools, to strengthen teaching practice, as well as their professional needs.
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ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
