Comprensión y producción de textos escritos a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes Universidad Manizales

Dora Miryam Ríos Londoño

Comprensión y producción de textos escritos a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes Universidad Manizales

Comprensión y producción de textos escritos a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes Universidad Manizales

Published 2012-12-10

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Vol. 10 No. 2 (15)

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Artículos

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Ríos Londoño, D. M. (2012). Comprensión y producción de textos escritos a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes Universidad Manizales. Escribanía, 10(2). https://revistasum.umanizales.edu.co/index.php/escribania/article/view/937

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Ríos Londoño, D. M. (2012). Comprensión y producción de textos escritos a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes Universidad Manizales. Escribanía, 10(2). https://revistasum.umanizales.edu.co/index.php/escribania/article/view/937

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Dora Miryam Ríos Londoño

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Dora Miryam Ríos Londoño

Licenciada en Educación Preescolar, Especialista en Informática Educativa, Magíster en Educación y Docencia de la Universidad de Manizales. Docente de Tiempo Completo de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de Universidad de Manizales, Manizales (Colombia).

Los estudiantes universitarios se enfrentan a la necesidad de preparar y presentar documentos, informes, relatorías, análisis, pruebas, aprender a demostrar sus actividades académicas, que requieren la propiedad de los conocimientos relacionados con el discurso de la ciencia. Para lograrlo, es necesario reconocer y hacer frente a las estrategias discursivas y argumentativas que les permitan producir textos de acuerdo con el tipo de área científica o profesional. La educación de hoy exige una pedagogía que facilite la construcción de conocimientos y el desarrollo del lenguaje al mismo tiempo, como lo es con y por medio del lenguaje como se puede construir y desarrollar habilidades y lograr un aprendizaje significativo; para el lenguaje, como vínculo, es una estructura social que organiza y transmite el conocimiento.

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