Capital cultural e as competências digitais em estudantes universitários

Publicado 2017-09-16


https://doi.org/10.30554/ventanainform.36.2389.2017
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PDF (Espanhol) FLIP
Edição
n. 36 (2017)
Seção
Artículos
Como Citar
VERA-NORIEGA, J. Ángel, RODRÍGUEZ-CARVAJAL, C. K., & MARTÍNEZ-GARCÍA, Édgar E. (2017). Capital cultural e as competências digitais em estudantes universitários. Ventana Informatica, 36. https://doi.org/10.30554/ventanainform.36.2389.2017
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https://doi.org/10.30554/ventanainform.36.2389.2017
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Como Citar

VERA-NORIEGA, J. Ángel, RODRÍGUEZ-CARVAJAL, C. K., & MARTÍNEZ-GARCÍA, Édgar E. (2017). Capital cultural e as competências digitais em estudantes universitários. Ventana Informatica, 36. https://doi.org/10.30554/ventanainform.36.2389.2017

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José Ángel VERA-NORIEGA
Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C.
http://orcid.org/0000-0003-2764-4431 ORCID
Clauda Karina RODRÍGUEZ-CARVAJAL
TECNOESTATA SC
http://orcid.org/0000-0002-4405-6482 ORCID
Édgar Emmanuel MARTÍNEZ-GARCÍA
Instituto Tecnológico de Sonora
##submission.authorBio##

José Ángel VERA-NORIEGA,

Doctor en Psicología / Doctor of Psychology / Doutor em Psicologia. Investigador Titular / Titular reseacher / Pesquisador Titular, Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A.C. (Hermosillo, Sonora, México). http://orcid.org/0000-0003-2764-4431

Clauda Karina RODRÍGUEZ-CARVAJAL,

Maestra en Desarrollo Regional / Master in Regional Development / Mestre em Desenvolvimento Regional. Directora / Director / Diretor, TECNOESTATA SC. (Hermosillo, Sonora, México).  http://orcid.org/0000-0002-4405-6482

Édgar Emmanuel MARTÍNEZ-GARCÍA,

Maestro en Desarrollo Regional / Master in Regional Development / Mestre em Desenvolvimento Regional. Docente Teacher / Teacher, Instituto Tecnológico de Sonora. (Obregón, Sonora, México).
O objetivo desta pesquisa foi o de relacionar o capital cultural dos estudantes universitários com as habilidades para usar as tecnologias de informação e comunicação (TIC) de uma universidade pública no noroeste do México. A amostra foi composta por estudantes de diferentes áreas do conhecimento que fazem uso significativo de TIC no uso acadêmico. Os dados foram obtidos através de um inquérito. Para análise dos dados de um ajustado para as condições do sociólogo francês Bourdieu, que analisa a definição de capital cultural para capital de escola e conforme metodologia de capital familiar foi usada. Um instrumento de medição validado para avaliar habilidades e estudantes de TIC foi classificado de acordo com sua origem social (capital cultural) foi construído. Os resultados da análise de cluster indicam que os alunos com características de capital cultural favorável têm domínio das TIC maior e gerar diferenças significativas em relação aos grupos vulneráveis.

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