Identificación del nivel de competencias TIC en docentes de instituciones públicas

Identification of the level of ICT competences in teachers of public institutions

Publicado 2018-09-18


https://doi.org/10.30554/ventanainform.37.2725.2017
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Número
Núm. 37 (2017)
Sección
Artículos
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Cetares-Ruiz, L. F. (2018). Identificación del nivel de competencias TIC en docentes de instituciones públicas. Ventana Informática, 37. https://doi.org/10.30554/ventanainform.37.2725.2017
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Cetares-Ruiz, L. F. (2018). Identificación del nivel de competencias TIC en docentes de instituciones públicas. Ventana Informática, 37. https://doi.org/10.30554/ventanainform.37.2725.2017

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Luis Fernando Cetares-Ruiz
Universidad Piloto de Colombia, seccional Alto Magdalena (Girardot, Cundinamarca, Colombia)
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Luis Fernando Cetares-Ruiz,

Magíster en Tecnología educativa y medios innovadores para la educación. Docente, Universidad Piloto de Colombia
Se presenta los resultados de la primera fase de un proyecto destinado a generar desarrollo sostenible mediante la incorporación de las TIC, en un municipio colombiano, correspondiente a la identificación del nivel de competencias TIC en docentes de básica, media vocacional y formación complementaria, de siete instituciones oficiales urbanas y una rural. Los resultados sirven como insumo para la Secretaría de Educación Municipal para evaluar, fortalecer y/o replantear los programas de formación docente. El estudio es de enfoque cuantitativo, no experimental, transversal descriptivo, utilizando como instrumento de recolección de datos, una encuesta digital a una muestra de 381 docentes de una población de 456 docentes. Los resultados arrojan que los docentes se encuentran en el nivel de Exploración (Básico) de las competencias tecnológicas, establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, mientras el 38% de docentes ubicados en el nivel de Integración, tiene una relación con sus estudios de postgrado o autoaprendizaje.

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