La práctica pedagógica colombiana como escenario del discurso del miedo
The Colombian pedagogical practice as a scenario of the discourse of fear
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Artículos
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Campo Erazo, A. M. (2023). La práctica pedagógica colombiana como escenario del discurso del miedo. Plumilla Educativa, 31(1), 177-194. https://doi.org/10.30554/pe.1.4885.2023
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Este escrito es un acercamiento al discurso del miedo en la práctica pedagógica de una profesora colombiana, comprendiéndolo como un mecanismo de control y regulador social transmitido por las redes sociales y los medios de comunicación; el objetivo es identificar los discursos del miedo expresados por estos y su incidencia en la práctica pedagógica desde el análisis de una situación dada en una actividad escolar del tema de los falsos positivos. El cual es producto del rastreo de antecedentes investigativos de la tesis en construcción denominada, sujetos maestros en instituciones públicas de Cali y Palmira: sus prácticas pedagógicas en contexto del miedo político colombiano durante el 2019 y 2021.
Para su estructuración primero, se parte de la discusión teórica y conceptual alrededor de la sociedad moderna, el miedo, los medios de comunicación y la educación; segundo, el análisis de una noticia de un taller sobre falsos positivos de una docente de Ciencias Sociales del sector público de Colombia; finalizando, se concluye de forma reflexiva en torno a la importancia del maestro para reconocer los discursos ideológicos y de miedo en los medios de comunicación y en el aula de clase.
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ISSN impreso: 1657-4672
ISSN electrónico: 2619-1733
