Pedagogía, conocimiento y docencia universitaria
DOI:
https://doi.org/10.30554/lumina.02.1130.1998Resumen
El presente artículo es una reflexióon personal sobre el que hacer del docente universitario a partir de una conceptualizacion pedagógica y de una ubicación en los modelos o enfoques pedagógicos que han prevalecido en nuestro contexto educativo. Se hace una crítica al esquema tradicionalista en el que esta enmarcada la educacion superior, donde el papel del docente es el de transmisor y el papel del estudiante,el de receptor,no permitiendo este enfoque un avance en el aprendizaje y mucho menos en el conocimiento.Descargas
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Derechos de autor 1998 Revista Lúmina
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