tabela de conteúdo

1. 

   Deficiências dos professores primários básicos para o atendimento de alunos com deficiência intelectual leve no ensino da área de matemática.

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4618.2022

   Enrique Sinisterra Vente Institución Educativa de Candelaria https://orcid.org/0000-0001-9769-2880

   Antonio Rafael Fernández Paradas Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0003-3751-7479

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2. 

   Ensino de ciências sociais na América Latina. Políticas públicas e emergência de memória

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4627.2022

   Diego Arias Gómez Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Universidad Distrital Francisco José de Caldas https://orcid.org/0000-0002-0116-0896

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3. 

   Biografias corporais da guerra tecidas desde a arte:Saber e sentir dos professores

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4678.2022

   Angela María Cadavid Universidad de Manizales; Universidad de Manizales https://orcid.org/0000-0002-2337-0798

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4. 

   Morada al Sur e a Carta escrita no ano 2070 como instrumentos didáticos para fortalecer as competências cidadanas na educação ambiental

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4679.2022

   Elisabeth Suárez Cerón Escuela Normal Superior San Carlos de la Unión; Escuela Normal Superior San Carlos de la Unión https://orcid.org/0000-0002-4597-8155

   Paula Andrea Rosero Lombana Universidad Mariana; Universidad Mariana https://orcid.org/0000-0002-1624-9949

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5. 

   Proposta de melhoria da comunicação escrita nos Testes do Saber Pro, na Universidad Industrial de Santander (UIS)

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4704.2022

   Jhon Alexander Monsalve Flórez Universidad Industrial de Santander; Universidad Industrial de Santander https://orcid.org/0000-0001-9853-9079

   Ana Cecilia Ojeda-Avellaneda Universidad Industrial de Santander; Universidad Industrial de Santander https://orcid.org/0000-0001-6291-4690

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6. 

   Estratégias de aprendizagem cooperativa em alunos de escolas secundárias rurais

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4716.2022

   Yobana Teresa Choque Arapa Institución Educativa José Carlos Mariátegui. Cusco, Perú https://orcid.org/0000-0002-5848-0970

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7. 

   Acompanhamento pedagógico por meio do clown educador como oportunidade de transformação: acompanhamento, clown e educação

   https://doi.org/10.30554/pe.2.4748.2022

   María Ibeth Orozco Duque Universidad Libre; Universidad Libre https://orcid.org/0000-0003-4232-5893

   Jorge Iván Zuluaga Giraldo Universidad Católica de Manizales; Universidad Católica de Manizales https://orcid.org/0000-0002-7848-6368

   Luz Stella Montoya Duque Secretaría de Educación de Manizales; Secretaría de Educación de Manizales https://orcid.org/0000-0002-9081-5283

   Wilson Alejandro Largo Taborda Colegio Santa Juana de Lestonnac; Colegio Santa Juana de Lestonnac https://orcid.org/0000-0002-4718-8763

   Jonathan Alexander García Posada Universidad de Caldas; Universidad de Caldas https://orcid.org/0000-0002-8609-5308

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