Falando sobre a inclusão digital no setor rural

Publicado 2016-12-12


https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1852.2016
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PDF (Espanhol) FLIP
Edição
n. 35 (2016)
Seção
Artículos
Como Citar
Brunereau-Viña, L. E., Chuctaya-Alccamari, A., & Vega, O. A. (2016). Falando sobre a inclusão digital no setor rural. Ventana Informatica, 35. https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1852.2016
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https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1852.2016
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Como Citar

Brunereau-Viña, L. E., Chuctaya-Alccamari, A., & Vega, O. A. (2016). Falando sobre a inclusão digital no setor rural. Ventana Informatica, 35. https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1852.2016

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Luis Eduardo Brunereau-Viña
LabTeD (Laboratorio de Tecnologías Digitales) de Plan CEIBAL
Agapito Chuctaya-Alccamari
Universidad de Salamanca
Omar Antonio Vega
Universidad de Manizales
http://orcid.org/0000-0002-5916-2181 ORCID
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Luis Eduardo Brunereau-Viña,

Esp. en Educación Rural y Entornos Virtuales de Aprendizaje, Gestor de Recursos Humanos, Analista de Programación. Docente LabTeD (Laboratorio de Tecnologías Digitales) de Plan CEIBAL (Uruguay). Docente, Universidad del Trabajo del Uruguay (Maldonado, Uruguay).

Agapito Chuctaya-Alccamari,

MSc. en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología; MSc Agronegocios; Ing Agroindustrial. Estudiante de doctorado, Universidad de Salamanca (Salamanca, España).

Omar Antonio Vega,

Doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento, MSc. en Educación.Docencia, MSc. en Orientación y Asesoría Educativa, Esp. en Informática y Computación, Ing. Agrónomo. Profesor titular, Facultad de Ciencias e Ingeniería, Universidad de Manizales (Manizales, Caldas, Colombia).
Dada a existência palpável da exclusão digital no setor rural da América Latina, os autores pretendem formalizar essa conversa on-line documento iniciado sob os auspícios Aliança Cultural Uruguai, que se concentra em entender a situação da população rural no Uruguai, Peru e Colômbia, bem como os processos de inclusão digital, desenvolvidas tem-los da iniciativa estatal, pensando que residentes dos campos de acesso, uso e posse de TIC nas suas atividades, especialmente tendo em conta a escola como uma ponte. Considerando-se o respeito que devem ser suportados pela diversidade e a necessidade de projetos de inclusão digital está com, por e para as comunidades rurais, o artigo termina com uma sumária descrição de uma proposta de princípios para futuras iniciativas

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