Laboratórios virtuais para a Ensino de Ciências

Publicado 2016-12-12


https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1849.2016
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PDF (Espanhol) FLIP
Edição
n. 35 (2016)
Seção
Artículos
Como Citar
Vega, O. A., Londoño-Hincapié, S. M., & Toro-Villa, S. (2016). Laboratórios virtuais para a Ensino de Ciências. Ventana Informatica, 35. https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1849.2016
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https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1849.2016
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Como Citar

Vega, O. A., Londoño-Hincapié, S. M., & Toro-Villa, S. (2016). Laboratórios virtuais para a Ensino de Ciências. Ventana Informatica, 35. https://doi.org/10.30554/ventanainform.35.1849.2016

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Omar Antonio Vega
Universidad de Manizales / Universidad de Caldas
http://orcid.org/0000-0002-5916-2181 ORCID
Sandra Milena Londoño-Hincapié
Universidad de Caldas
Santiago Toro-Villa
Universidad de Caldas
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Omar Antonio Vega,

Doctor en Sociedad de la Información y el Conocimiento, MSc. en Educación.Docencia, MSc. en Orientación y Asesoría Educativa, Esp. en Informática y Computación, Ing. Agrónomo. Profesor titular, Facultad de Ciencias e Ingeniería, Universidad de Manizales - Profesor de cátedra, Facultad de Ingenierías, Universidad de Caldas (Manizales, Caldas, Colombia).

Sandra Milena Londoño-Hincapié,

Estudiante de Licenciatura en Biología y Química, Facultad de Ciencias Exactas Universidad de Caldas (Manizales, Colombia).

Santiago Toro-Villa,

Estudiante de Licenciatura en Biología y Química, Facultad de Ciencias Exactas Universidad de Caldas (Manizales, Colombia).
No processo educacional, modelos e estratégias de ensino educacional de implementação são essenciais se você quiser que o aluno construa um conhecimento significativo para além de um conhecimento rote, para o qual as tecnologia da informação e comunicação, TIC, são oferecidas como procurando ferramentas que a criatividade do professor se manifesta de acordo com essas finalidades educacionais propostos. Entre as muitas opções estão laboratórios virtuais, especialmente para as ciências naturais, exigindo práticas de experimentação e observação de fenômenos, muitos dos quais, por várias razões na vida real não são viáveis ou requerem logística especial. Portanto, este artigo discute os laboratórios virtuais, com o objetivo de fornecer informações para assumir a sua utilização no ensino de ciências

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