La enseñanza de la investigación en el pregrado: Voz de los estudiantes y práctica docente / Teaching of research in the undergraduate: Voice of the students and teaching practice / Ensino de pesquisa na graduação: Voz dos alunos e prática docente

A exploração em um grupo de estudantes de nova entrada para a universidade e outra formada por jovens que colaboram no Corpo Acadêmico (CA) Ambientes Inovadores da Aprendizagem (ENINA), permitiu identificar o conhecimento que sobre métodos das ciências sociais e humanas eles têm esses alunos. Este exercício tem sido exploratório e próximo ao exame diagnóstico, no qual participaram 82 estudantes: 62 novas admissões e 18 períodos avançados, aos quais foi aplicado um formulário on-line composto de quatro dimensões, que respondeu às variáveis relacionadas a conhecimentos e habilidades relacionados à pesquisa; o que permitiu a concepção de uma agenda para aqueles que estudam experiências relacionadas à metodologia de pesquisa em ciências sociais e humanas, bem como para aqueles que participam do programa de pesquisa da AC mencionado acima. A intenção deste artigo é refletir sobre este exercício em face do papel que a pesquisa desempenha como formador e falsificador de habilidades e conhecimento disciplinar.