Programación multiparadigma como estrategia de aprendizaje de los lenguajes de programación en ingeniería de sistemas [Multiparadigm programming as a strategy for learning programming languages in Systems Engineering]

Programación multiparadigma como estrategia de aprendizaje de los lenguajes de programación en ingeniería de sistemas [Multiparadigm programming as a strategy for learning programming languages in Systems Engineering]

Resumen

Para el desarrollo de software se cuenta con varios paradigmas de programación, cada uno provisto de sus metodologías, técnicas y herramientas y orientado a un determinado campo o a un conjunto de problemas, y por ende, ninguno es suficiente por sí mismo para solucionar todos los problemas que se puedan suscitar. En este artículo se presentan los resultados del proyecto de investigación que tiene como objetivo la apropiación y aplicación del modelo de programación multiparadigma con el entorno Mozart-Oz para el desarrollo de software en el programa Ingeniería de Sistemas de la Universidad de Nariño. Esta investigación se realizó en tres fases en las que se estudian y evalúan la programación estructurada y orientada a objetos, la programación funcional y la programación por restricciones, con el fin de desarrollar en los estudiantes las competencias específicas en la solución de problemas utilizando estos modelos y entorno.

Palabras Clave

Programación Multiparadigma, Entorno de Desarrollo Mozart-Oz, Aprendizaje de Lenguajes de Programación.

Abstract

For software development has several programming paradigms, each equipped with their methodologies, techniques and tools aimed at a particular field or set of problems, and therefore, none is sufficient by itself to solve all problems that can inspire. This paper presents the results of the research project that aims at the appropriation and application of multiparadigm programming model with the Mozart-Oz environment for software development in the Systems Engineer program at the Universidad of Nariño. This research was conducted in three phases in which structured and object-oriented programming, functional programming and constraints programming was studied and evaluated, in order to develop in students the specific skills to solve problems using these models and environment.

Keywords

Multiparadigm Programming, the Mozart-Oz Development Environment, Learning Programming Languages