Estrategia para el desarrollo sostenible: “Valoración de los proyectos de grado sobre educación ambiental en la universidad, aplicando la hipótesis de progresión”

Estrategia para el desarrollo sostenible: “Valoración de los proyectos de grado sobre educación ambiental en la universidad, aplicando la hipótesis de progresión”

Este trabajo trata de aplicar la hipótesis de progresión en la valoración de los proyectos de grado de los estudiantes en Educación Ambiental en la Universidad.

Para ello se han analizado, los proyectos realizados por los alumnos de la licenciatura en Biología y Educación Ambiental, en la Universidad del Quindío, Colombia. Cuyo objetivo tiene la formación de profesores en el nivel primaria, secundaria u otros niveles educativos. La hipótesis de progresión permite valorar el cambio conceptual presentado en los proyectos de grado no como un proceso puntual sino como un proceso de evolución de los contenidos.