Mitos y realidades en la trasmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesional * (Educar Vs. Capacitar

Mitos y realidades en la trasmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesional * (Educar Vs. Capacitar

Publicado 2012-06-10

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Número
Núm. 22 (2012)
Sección
Artículos
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Cruz Herrera, A. M. (2012). Mitos y realidades en la trasmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesional * (Educar Vs. Capacitar. Asuntos Económicos Y Administrativos, 22, 229-244. https://revistasum.umanizales.edu.co/index.php/Asuntosecoyadmon/article/view/2110
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Cruz Herrera, A. M. (2012). Mitos y realidades en la trasmisión de las competencias en la formación y perfeccionamiento profesional * (Educar Vs. Capacitar. Asuntos Económicos Y Administrativos, 22, 229-244. https://revistasum.umanizales.edu.co/index.php/Asuntosecoyadmon/article/view/2110

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Ana María Cruz Herrera
La Escuela Superior de Ingeniería Mecánica Eléctrica Unidad Ticoman
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Ana María Cruz Herrera,

Profesora de: La Escuela Superior de Ingeniería Mecánica Eléctrica Unidad Ticoman, I.P.N. cruzanamaria2003@yahoo.com.mx Prof. Reynaldo Frausto Mena Supervisor Académico de La Dirección de Educación Superior. Instituto Politécnico Nacional. Toninapalenque@hotmail.com
Es indispensable que México, acelere el paso, para la formación de Recursos Humanos de Alta calidad y comprometidos con el País para alcanzar la innovación, la competitividad y con ello el desarrollo. El Instituto Politécnico Nacional ha establecido un Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje que pretende que sus egresados tengan una formación integral; de alta calidad científica, tecnológica y humanística; Con un Desarrollo equilibrado de conocimientos, actitudes, habilidades y valores; Solidad formación que facilite el aprendizaje autónomo, el tránsito entre niveles, modalidades, instituciones y hacia el mercado de trabajo; Procesos educativos flexibles e innovadores, y múltiples espacios de relación con el ambiente. En este trabajo se plasman las experiencias que se han tenido en el desarrollo de esta tarea emprendida para cambiar un sistema educativo establecido, Cualificado, a uno Basado en Competencias. Surgiendo de inmediato algunas preguntas que nos inquietan como: ¿Restructurar un Plan de Estudios para que? ¿A quienes beneficia o perjudica dicha restructuración? Mismas interrogaciones y otras que se nos vienen a la memoria, nos proponemos responder mediante este trabajo.

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