Artículo de investigaci
Laura Fernanda González Borbón1, James Alexis Restrepo Rojo2, Mercy Lilliana Borbón Hoyos3, Fernando Antonio Montoya Silva4
Recibido: 28/03/2026 Aprobado: 20/04/2026 Publicado: 01/07/2026
González Borb, L. F., Restrepo Rojo, J. A., Borb Hoyos, M. L., & Montoya Silva, F. A. (2026) Twerking e identidad corporal: procesos de apropiaci corporal en estudiantes universitarios, Revista Tempus Psicolico, 9(2) -ISSN: 2619-6336 DOI: https://doi.org/10.30554/tempuspsi.9.2.5645.2026
1 Corporaci Universitaria Minuto de Dios, laura.gonzalez.bo@uniminuto.edu.co , ORCID: https://orcid.org/0009-0004-6705-9039
2 james_restrepo80171@elpoli.edu.co , ORCID: https://orcid.org/0009-0005-4878-6115
3 Instituci Universitaria Digital de Antioquia, mercy.borbon@iudigital.edu.co , ORDID: https://orcid.org/0000-0002-8349-635X
4 Corporaci Universitaria Minuto de Dios, fernando.montoya@uniminuto.edu.co , ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7505-1839
La danza urbana se configura como un espacio de exploraci corporal y construcci subjetiva en jenes universitarios. Este estudio tuvo como objetivo comprender co la práctica del twerking se relaciona con la identidad corporal y las experiencias de agencia personal. Se desarrolluna investigaci cualitativa, en la que participaron 14 estudiantes universitarios entre 18 y 25 as. Se emplearon entrevistas estructuradas y un grupo focal orientados a explorar percepciones corporales y creencias de autoeficacia. El análisis se realizmediante categorizaci temática. Los hallazgos muestran procesos de resignificaci del cuerpo, aumento de la seguridad expresiva y apropiaci del movimiento como experiencia de autonomía. Se concluye que el twerking puede constituirse en una práctica significativa para el desarrollo psicolico y corporal en el contexto universitario.
Palabras clave: Imagen Corporal, Autoeficacia, Estudiantes universitarios, Actividad física, Baile (tesauro DeCS).
Abstract
Urban dance has emerged as a space for bodily exploration and subjective construction among university students. This study aimed to understand how twerking practice relates to body identity and experiences of personal agency. A qualitative study with 14 university students aged 18–25. Structured interviews and focus group, exploring body perceptions and self-efficacy beliefs were applied. Data were analyzed through thematic categorization. Findings suggest processes of body resignification, increased expressive confidence, and appropriation of movement as an experience of autonomy. The study concludes that twerking may function as a meaningful practice contributing to psychological and bodily development within university contexts.
Keywords: Body Image, Self-Efficacy, Students, University, Physical Activity, Dancing.
Las prácticas corporales contemporáneas han adquirido creciente relevancia dentro del análisis psicolico de la identidad y la construcci del sí mismo, particularmente en poblaciones juveniles donde el cuerpo funciona como espacio de expresi social, emocional y cultural. En este contexto, las danzas urbanas han emergido como escenarios de producci simbica que permiten explorar procesos de autoimagen, pertenencia y subjetividad. Entre estas expresiones, el twerking se ha consolidado como un feneno cultural ampliamente difundido en la mica urbana y las plataformas digitales, generando debates en torno a género, sexualidad y representaci corporal. Diversos estudios han selado que las representaciones corporales presentes en la mica urbana influyen en la manera en que las mujeres son percibidas socialmente y en co construyen su propia autoimagen. En esta línea, Luque Ruz (2020) plantea que los discursos visuales y performativos asociados a este género musical contribuyen a la configuraci de imaginarios sobre el cuerpo femenino y la sexualidad, incidiendo tanto en la percepci plica como en la experiencia subjetiva del cuerpo.
El twerking, caracterizado por movimientos pélvicos rítmicos y expresivos, ha sido objeto de controversia social debido a su asociaci con la sexualizaci corporal. Sin embargo, diferentes perspectivas feministas lo han reinterpretado como una práctica de reapropiaci del cuerpo y resistencia cultural. Bazan Chocos (2021) sostiene que esta danza puede entenderse como una manifestaci de agencia femenina mediante la cual las mujeres cuestionan normas sociales restrictivas y reivindican autonomía sobre su corporalidad. Desde una mirada sociocultural, prácticas como el twerking y el meneíto han sido histicamente vinculadas a procesos de hipersexualizaci del cuerpo femenino; no obstante, investigaciones recientes destacan su resignificaci como herramientas de empoderamiento y expresi identitaria (Liska, 2023). En consonancia con esta perspectiva, Játiva Moya (2023) evidencia que colectivos feministas latinoamericanos han incorporado el twerk dentro de acciones activistas que promueven formas alternativas de autoimagen y resistencia desde la dimensi sensible del cuerpo.
A pesar de su creciente visibilidad mediática y cultural, el análisis psicolico del twerking contin siendo incipiente. La literatura existente se ha centrado principalmente en discusiones sociolicas o de género, dejando un vacío respecto a la comprensi de co la práctica sistemática de esta expresi corporal influye en variables psicolicas como el autoconcepto y la autoeficacia. Este vacío resulta relevante si se considera que las prácticas corporales pueden generar efectos ambivalentes: por un lado, favorecer procesos de autoaceptaci y empoderamiento personal; y por otro, reproducir presiones socioculturales asociadas a ideales corporales normativos.
El autoconcepto constituye un constructo central para comprender estas dinámicas. García y Musitu (1999) lo definen como la percepci organizada que una persona construye sobre sí misma a partir de experiencias personales e interacciones sociales. Su carácter multidimensional integra componentes físicos, sociales, emocionales y académicos, los cuales se transforman continuamente en funci del contexto sociocultural. Desde esta perspectiva, la experiencia corporal ocupa un lugar fundamental en la construcci del autoconcepto, especialmente durante la etapa universitaria, caracterizada por procesos de exploraci identitaria y re-definici personal. De manera complementaria, la autoeficacia se entiende como la creencia en la propia capacidad para organizar y ejecutar acciones orientadas al logro de objetivos específicos. En el ámbito del ejercicio físico, esta variable se relaciona con la adherencia a la actividad y la superaci de obstáculos percibidos (Delgado et al., 2017). Asimismo, Hernández et al. (2023) destacan su papel adaptativo en contextos adversos, evidenciando que la percepci de eficacia personal favorece la continuidad de prácticas corporales incluso en situaciones de restricci social, como ocurridurante la pandemia por COVID-19.
El interés por analizar el twerking desde una perspectiva psicolica se sustenta también en investigaciones previas sobre danza y bienestar. Schroeder et al. (2017) demostraron que programas de baile intergeneracional mejoran el estado de ánimo, la cohesi social y las relaciones interpersonales. De forma similar, Atkins et al. (2019) identificaron que la participaci en actividades dancísticas fortalece el bienestar emocional y el sentido de comunidad. En poblaci universitaria, Sánchez Fallas (2021) evidencique la participaci en actividades artísticas contribuye a la reducci del estrés, el fortalecimiento de la autoaceptaci y el incremento del bienestar subjetivo.
En relaci con las danzas urbanas, Segura Sánchez (2021) encontrque estas prácticas facilitan la expresi identitaria y el vínculo con referentes culturales juveniles. Asimismo, González et al. (2022) reportaron efectos positivos del hip-hop y el breakdance sobre la autoestima, la confianza personal y la regulaci emocional. Aunque dichos estudios no analizan específicamente el twerking, aportan evidencia sobre el potencial psicolico de las prácticas corporales urbanas. Investigaciones centradas directamente en el twerking refuerzan esta línea interpretativa. Bedoya Rodríguez (2022) evidencique su práctica favorece procesos de autoaceptaci corporal y expresi personal, mientras que Lucio (2023) mostrque esta danza puede funcionar como una forma de resistencia cultural que permite reconfigurar la autoimagen y cuestionar normas sociales sobre el cuerpo y la sexualidad. De manera complementaria, Tamayo Molina (2023) encontrque la participaci en danzas urbanas, incluyendo el twerk, promueve autenticidad, sentido de pertenencia e identidad cultural en jenes.
Desde una perspectiva histica y cultural, Castellanos Fuente (2015) sela que el twerking posee raíces en danzas africanas tradicionales vinculadas a celebraciones comunitarias y expresiones simbicas de fertilidad. Su incorporaci en la cultura mediática occidental transformparcialmente su significado, asociándolo con representaciones erotizadas del cuerpo femenino. No obstante, Halliday (2020) propone comprender el twerking dentro de la epistemología corporal de mujeres negras, destacándolo como una práctica de afirmaci identitaria y resistencia frente a procesos histicos de marginaci racial y de género.
A partir de estos antecedentes, el presente estudio adopta una perspectiva interdisciplinaria que integra aportes de la psicología social, la psicología del deporte y los estudios sobre corporalidad y cultura. Se reconoce que las prácticas corporales mediadas por el movimiento artístico pueden influir en la construcci del autoconcepto, el desarrollo de la autoeficacia y los procesos de resignificaci del cuerpo en contextos sociales específicos. En consecuencia, el objetivo general del estudio fue explorar las experiencias de estudiantes universitarios relacionadas con la práctica del twerking y su vínculo con el autoconcepto y la autoeficacia. De este objetivo se derivaron los siguientes propitos específicos: describir cambios percibidos en el autoconcepto asociados a la práctica del twerking; identificar los significados atribuidos a esta experiencia en relaci con la percepci de eficacia personal; y analizar co dicha práctica favorece procesos de autoaceptaci corporal en el contexto universitario.
Finalmente, este estudio busca contribuir al campo psicolico latinoamericano ampliando la comprensi de las prácticas corporales urbanas más allá de interpretaciones reduccionistas centradas exclusivamente en la sexualizaci. Analizar el twerking desde una perspectiva científica permite reconocer su potencial como experiencia de agencia corporal, construcci identitaria y promoci del bienestar psicolico en contextos universitarios contemporáneos.
El estudio se desarroll bajo un enfoque cualitativo de orientaci fenomenolica, dirigido a comprender los significados atribuidos por estudiantes universitarios a la práctica del twerking en relaci con su autoconcepto corporal y la percepci de autoeficacia. La investigaci se inscribe dentro del paradigma interpretativo, el cual busca comprender la realidad social a partir de las experiencias subjetivas, las construcciones simbicas y las interpretaciones que los individuos elaboran sobre sus propias vivencias (Vega-Malag et al., 2014).
El dise adoptado fue longitudinal, dado que la recolecci de informaci se efectuen distintos momentos del proceso formativo, permitiendo observar transformaciones progresivas en las percepciones corporales y en los significados construidos por los participantes a lo largo de la experiencia de práctica corporal. Desde esta perspectiva, el estudio no pretendiestablecer relaciones causales ni generalizaciones estadísticas, sino profundizar en la comprensi contextualizada de la experiencia vivida.
El análisis se desarroll a partir del análisis temático fenomenolico orientado a identificar categorías emergentes derivadas de los relatos individuales y de las interacciones grupales. Las dimensiones operativas consideradas en el estudio fueron:
La investigaci contcon una muestra intencional no probabilística por conveniencia, seleccionada debido a su pertinencia para el feneno estudiado. Este tipo de muestreo permite incluir participantes que poseen experiencias directas relevantes y capacidad reflexiva sobre el objeto de estudio.
Participaron 14 estudiantes universitarios vinculados a un proceso formativo de práctica corporal de twerk desarrollado en contexto universitario. Las edades oscilaron entre los 19 y 23 as (M = 20.56; DE = 1.51). La muestra incluyparticipantes de distintos géneros pertenecientes a programas de pregrado en instituciones de educaci superior, principalmente residentes en contextos urbanos.
La selecci priorizestudiantes con experiencia inicial o limitada en la práctica del twerk, con el propsito de observar con mayor claridad las transformaciones percibidas durante el proceso de aprendizaje corporal.
El estudio se desarrollen instalaciones universitarias destinadas a actividades de expresi corporal y movimiento. Dichos espacios ofrecieron condiciones adecuadas de seguridad física, privacidad y comodidad para favorecer la participaci y la libre expresi corporal durante las sesiones de práctica.
La recolecci de informaci se realizen tres momentos temporales: pretest, seguimiento intermedio y postest, permitiendo analizar cambios en las percepciones subjetivas asociadas a la experiencia.
La investigaci se lleva cabo conforme a los principios éticos para estudios con seres humanos. Los participantes recibieron informaci detallada sobre los objetivos del estudio, procedimientos, uso académico de la informaci y garantías de confidencialidad.
Previamente al inicio del proceso, todos firmaron un consentimiento informado, en el cual se asegur
El manejo de los datos se realizbajo criterios de confidencialidad, anonimato y responsabilidad investigativa.
Se empleuna entrevista estructurada como técnica cualitativa principal. Este instrumento consistien un conjunto de preguntas previamente disedas y aplicadas de manera uniforme a todos los participantes, con el objetivo de explorar experiencias, percepciones y significados asociados a la práctica del twerk. Las entrevistas fueron aplicadas en tres momentos del estudio (pretest, seguimiento y postest), permitiendo identificar cambios en el autoconcepto, la autoeficacia y la percepci corporal a lo largo del proceso.
De manera complementaria, se realizun grupo focal moderado por la investigadora responsable. Esta técnica permitiexplorar la construcci colectiva de significados mediante la interacci entre participantes, favoreciendo la comparaci de experiencias individuales y la identificacin de dinámicas sociales emergentes. El grupo focal se desarrollen la fase intermedia del programa, facilitando la triangulaci con la informaci obtenida en las entrevistas.
El proceso investigativo inicicon la revisi teica y conceptual orientada a delimitar las categorías de análisis relacionadas con corporalidad, autoconcepto y experiencias subjetivas vinculadas al movimiento corporal. Con base en esta fundamentaci se diseron los instrumentos cualitativos de recolecci de informaci, particularmente la entrevista estructurada y la guía de grupo focal, elaboradas en coherencia con el enfoque fenomenolico adoptado en el estudio.
Posteriormente, se realizla convocatoria de participantes mediante canales institucionales universitarios y espacios académicos asociados a actividades culturales y de bienestar. Una vez verificados los criterios de inclusi, se conformel grupo participante. Antes de iniciar el proceso, se socializaron los objetivos del estudio, las condiciones de participaci y las consideraciones éticas, tras lo cual cada participante firmel consentimiento informado. En esta etapa inicial se desarrolluna entrevista estructurada orientada a explorar las percepciones previas sobre el cuerpo, la experiencia con prácticas corporales y los significados atribuidos al movimiento.
El proceso central de la investigaci consistien la implementaci de sesiones de práctica corporal de twerk en contexto universitario. Las sesiones se desarrollaron en espacios institucionales adecuados para la actividad corporal, con una duraci aproximada de entre 60 y 90 minutos. Cada encuentro incluyejercicios de reconocimiento corporal, aprendizaje progresivo de movimientos propios del twerk y actividades de integraci orientadas a favorecer la expresi personal, la exploraci identitaria y la apropiaci del movimiento desde la experiencia vivida.
Durante el desarrollo del proceso se realizun seguimiento cualitativo continuo de las experiencias de los participantes. En la fase intermedia se lleva cabo un grupo focal moderado por la investigadora, cuyo propito fue explorar significados compartidos, percepciones colectivas y transformaciones subjetivas emergentes a partir de la práctica corporal. Este espacio permitiampliar la comprensi de la experiencia desde una dimensi relacional y social. Al finalizar las sesiones, se aplicnuevamente la entrevista estructurada con el fin de identificar posibles transformaciones en la percepci corporal, el autoconcepto y las experiencias subjetivas asociadas a la práctica del twerk. Todas las entrevistas y sesiones grupales fueron registradas mediante grabaci digital y posteriormente transcritas de manera literal para su análisis.
El análisis de la informaci se desarrollmediante análisis de contenido temático, siguiendo un proceso sistemático de lectura comprensiva, codificaci inicial, construcci de categorías emergentes y posterior interpretaci de los significados expresados por los participantes. La organizaci y sistematizaci del material se realizutilizando herramientas digitales de apoyo para facilitar la gesti de la informaci cualitativa. Finalmente, se efectutriangulaci entre las diferentes técnicas de recolecci y momentos del proceso investigativo, con el propito de fortalecer la consistencia interpretativa y la credibilidad de los hallazgos.
El estudio contcon la participaci de 14 estudiantes universitarios vinculados a un proceso formativo de práctica corporal de twerk en contexto universitario. Todos participaron en las diferentes fases del proceso investigativo mediante entrevistas estructuradas realizadas en distintos momentos de la experiencia formativa. Adicionalmente, se desarrollun grupo focal con ocho participantes, con el propito de profundizar colectivamente en los significados atribuidos a la práctica y en las transformaciones percibidas en relaci con el autoconcepto, la autoeficacia y la percepci corporal.
Los participantes correspondían a estudiantes de educaci superior en etapa de formaci de pregrado, con experiencias iniciales o limitadas en la práctica del twerk, lo cual permitianalizar el proceso de construcci de significados desde una experiencia corporal emergente. El análisis fenomenolico se orienthacia la comprensi de las vivencias subjetivas más que hacia la comparaci entre participantes, priorizando la interpretaci de las narrativas individuales y colectivas.
El análisis de las entrevistas y del grupo focal permitiidentificar transformaciones significativas en el autoconcepto corporal y personal de los participantes a lo largo del proceso de práctica. En las fases iniciales, las narrativas evidenciaban sentimientos de vergnza, inseguridad corporal y temor al juicio social, especialmente asociados a la exposici del cuerpo y a los significados culturalmente atribuidos al twerk.
Una participante expres “Recuerdo que al principio yo era de las que se hacía atrás, no quería que vieran mi cuerpo en el espejo porque me daba mucha pena”. Estas percepciones iniciales reflejan procesos de autocontrol corporal mediados por estigmas sociales y experiencias previas de evaluaci externa. El cuerpo aparecía inicialmente como objeto de observaci crítica más que como medio de expresi.
A medida que avanzla práctica, emergieron cambios discursivos relevantes. Los participantes comenzaron a describir su relaci con el cuerpo desde categorías asociadas con confianza, exploraci y disfrute del movimiento. La práctica del twerk fue interpretada como un espacio que permitidesplazar la atenci desde el juicio externo hacia la experiencia corporal vivida. Una estudiante sel “Ahora es diferente. Me adelanto más en el sal, me disfruto la exploraci con el cuerpo y ya no siento la misma vergnza que al principio”. Asimismo, varios participantes manifestaron haber descubierto capacidades corporales previamente desconocidas, lo que contribuyal fortalecimiento del autoconcepto. “Yo no sabía que yo podía bailar así, y la verdad eso me hizo sentir muy bien conmigo misma”.
Los relatos evidencian una transici progresiva desde narrativas centradas en limitaciones personales hacia discursos orientados al reconocimiento de habilidades, autonomía corporal y seguridad personal. El twerk operasí como un dispositivo de exploraci identitaria que favoreciprocesos de resignificaci del cuerpo y reconstrucci del autoconcepto desde una perspectiva más positiva y automa.
Desde una lectura psicosocial, el aprendizaje progresivo del movimiento, la experiencia musical y las vivencias de logro corporal parecen haber facilitado procesos de autoafirmaci que incidieron en la manera en que los estudiantes se perciben a sí mismos.
El segundo eje analítico permitiidentificar los significados construidos alrededor del twerk y su relaci con la percepci de autoeficacia. Antes de iniciar el proceso, varios participantes asociaban el twerk con representaciones sociales negativas o estereotipadas, frecuentemente vinculadas a discursos culturales, familiares o mediáticos. Sin embargo, la experiencia directa con la práctica produjo una resignificaci progresiva del baile. Los estudiantes comenzaron a reconocer el twerk como una actividad corporal compleja que exige coordinaci, control muscular, memoria motriz y disciplina de aprendizaje.
Uno de los participantes expres “No es solamente mover la nalga. Hay muchas cosas técnicas: la rodilla, el tal, la cadera, el abdomen”. Esta transformaci conceptual permitique los estudiantes reinterpretaran la práctica como un desafío corporal alcanzable mediante la práctica constante. La percepci de autoeficacia emergiasociada a la experiencia de progreso y dominio gradual del movimiento. Otro participante sel “Hay pasos complicados, pero uno los va intentando y cada vez salen mejor”. Las narrativas evidencian procesos de autoeficacia progresiva, caracterizados por la disposici al aprendizaje, la tolerancia a la dificultad inicial y la sensaci de logro personal.
De manera complementaria, el ambiente grupal fue identificado como un elemento central en el fortalecimiento de la percepci de capacidad personal. Los participantes destacaron la ausencia de competencia y la presencia de apoyo colectivo como factores que facilitaron la experimentaci corporal. “Aquí nadie está compitiendo con nadie. Cada uno hace lo que puede y todos nos apoyamos”. El espacio de práctica funcion por tanto, como un contexto psicolico seguro que favorecila construcci de creencias positivas sobre las propias capacidades físicas y expresivas, configurando el twerk no solo como actividad recreativa sino como escenario de desarrollo personal y corporal.
El tercer eje analítico permiticomprender co la práctica del twerk influyen los procesos de autoaceptaci corporal en relaci con presiones sociales, discursos culturales y representaciones mediáticas del cuerpo.
En las narrativas iniciales emergieron estigmas asociados al baile, particularmente en contextos familiares conservadores o entornos sociales donde el twerk era interpretado como una práctica inapropiada. Una participante expres “Yo tenía ese estigma porque crecí en una familia muy conservadora y pensaba que el twerk era algo vulgar”. La experiencia práctica permiticuestionar estas representaciones y reconstruir nuevos significados asociados al cuerpo y a la expresi corporal. Los participantes comenzaron a diferenciar entre la percepci social del twerk y su vivencia personal dentro del espacio formativo.
Asimismo, emergieron reflexiones críticas sobre los discursos sociales que regulan la expresi corporal, especialmente en relaci con la sensualidad y el cuerpo femenino. “La sensualidad se asocia mucho a la sexualidad y por eso lo ven mal… pero también tenemos derecho a expresarla”. Estos relatos evidencian procesos de empoderamiento corporal y reapropiaci del cuerpo como espacio legítimo de expresi. La práctica del twerk fue descrita como una experiencia de liberaci corporal y autoconocimiento. “Este espacio me ha servido para conocerme más y para sentirme bien con mi cuerpo”.
El apoyo grupal y el clima de respeto dentro de las sesiones emergieron nuevamente como factores protectores frente al juicio social. “Aquí nadie juzga a nadie. Todos estamos aprendiendo y disfrutando”. Adicionalmente, algunos participantes selaron que las redes sociales funcionaron simultáneamente como espacios de presi y de validaci social. En varios casos, compartir el proceso de aprendizaje generreconocimiento externo que reforzla confianza personal. “Pensé que me iban a juzgar cuando subí el video, pero todo lo contrario, me decían que bailaba muy bien”, “Dejé de subir videos cuando empecé a recibir mensajes obscenos”, reiterando que la percepci externa limita la expresi y el movimiento corporal.
En conjunto, los hallazgos sugieren que la práctica del twerk, desarrollada en un contexto pedagico guiado y seguro, favoreciprocesos de autoaceptaci corporal, cuestionamiento de normas sociales restrictivas y resignificaci cultural del movimiento corporal dentro del contexto universitario.
Con el fin de fortalecer la credibilidad interpretativa, se realiztriangulaci entre las entrevistas individuales y el grupo focal, cuyos resultados se sintetizan en la Tabla 1.
Asimismo, la triangulaci de resultados permitiintegrar la informaci proveniente de las entrevistas y del grupo focal. Este proceso facilitidentificar convergencias entre los datos cualitativos, evidenciando que la práctica del twerk se relaciona con transformaciones en la percepci corporal, el autoconcepto y la autoeficacia de los participantes. Finalmente, los relatos de los participantes muestran transformaciones importantes en la percepci del cuerpo, la confianza personal y los significados atribuidos a la práctica del twerk.
Evidencia en entrevistas Evidencia en grupo focal Interpretación
análisis
| Reconfiguración del autoconcepto corporal | Narrativas iniciales asociadas a vergnza corporal, inseguridad y temor al juicio social. Evoluci hacia discursos de mayor confianza y reconocimiento personal. | Discusi colectiva sobre cambios en la relaci con el cuerpo y mayor comodidad frente a la exposici corporal. | La práctica del twerk favoreciprocesos progresivos de resignificaci del autoconcepto corporal, pasando del autocontrol a la autoexpresi. |
|---|---|---|---|
| Exploración y descubrimiento corporal | Participantes reportan descubrimiento de habilidades corporales previamente desconocidas y mayor conciencia corporal. | Los estudiantes reconocen el aprendizaje compartido como facilitador del autoconocimiento corporal. | El movimiento corporal funcioncomo mediador experiencial para el reconocimiento de capacidades personales. |
| Construcción de autoeficacia | Relatos sobre superaci de la dificultad inicial y percepci de logro al dominar movimientos técnicos. | Se enfatiza el apoyo grupal y la ausencia de competencia como factores que fortalecen la confianza para aprender. | La autoeficacia emergide experiencias de aprendizaje progresivo y del clima socioemocional seguro del grupo. |
| Cambio desde | |||
|---|---|---|---|
| Resignificación del twerk | representaciones estigmatizadas hacia la comprensi del twerk como práctica artística | Reflexiones colectivas que cuestionan estereotipos sociales y culturales asociados al baile. | El twerk fue reinterpretado como práctica legítima de expresi corporal y desarrollo personal. |
| y corporal exigente. | |||
| Autoaceptación corporal y presión social | Narrativas sobre influencia familiar, cultural y mediática en la percepci inicial del baile. | Debate grupal sobre normas sociales, sensualidad y legitimidad de la expresi corporal. | La experiencia práctica permiticuestionar discursos sociales restrictivos y promover procesos de reapropiaci corporal. |
| Rol del contexto grupal | Reconocimiento individual del acompamiento y apoyo entre comparos. | Consenso grupal sobre el espacio como ambiente seguro y libre de juicio. | El contexto relacional actucomo facilitador psicolico para la exploraci corporal y el bienestar subjetivo. |
Nota. Elaboraci propia a partir de entrevistas y grupo focal aplicados en el estudio.
El objetivo del presente estudio fue analizar la relaci entre la práctica del twerk y los procesos de autoconcepto, autoeficacia y percepci corporal en estudiantes universitarios. Los hallazgos permiten comprender que la participaci en una práctica corporal contemporánea, situada en un contexto pedagico universitario, se asocia con transformaciones subjetivas en la manera en que los participantes interpretan su cuerpo, su capacidad de acci y su expresi corporal.
En relaci con la pregunta de investigaci planteada, los resultados cualitativos evidencian procesos de resignificaci corporal mediados por la experiencia del movimiento. Las narrativas de los participantes muestran una transici desde percepciones iniciales caracterizadas por vergnza corporal, autocontrol y temor al juicio social hacia formas de relaci con el cuerpo más asociadas con confianza, exploraci y aceptaci. Este desplazamiento puede interpretarse como un proceso de reconstrucci del autoconcepto corporal, en el que la experiencia vivida del movimiento adquiere un papel central en la construcci de significado personal.
Estos hallazgos se articulan con investigaciones previas que han selado el potencial de la danza como práctica promotora de bienestar psicosocial. Estudios como los desarrollados por Schroeder et al. (2017) evidencian que los programas de danza favorecen la participaci en actividad física y contribuyen a mejorar la relaci subjetiva con el propio cuerpo. De manera similar, Atkins et al. (2019) destacan que las prácticas artísticas corporales pueden fortalecer el bienestar emocional y facilitar la construcci de vínculos sociales significativos, elementos que también emergen en las experiencias relatadas por los participantes del presente estudio.
Desde el campo de la danza urbana, los resultados coinciden con los planteamientos de González et al. (2022), quienes selan que estas prácticas constituyen espacios de expresi identitaria y exploracin personal para jenes adultos. En este sentido, el twerk puede comprenderse no icamente como una actividad recreativa, sino como una práctica cultural situada que posibilita la renegociaci de significados asociados al cuerpo, al movimiento y a la expresi corporal dentro de contextos sociales contemporáneos.
Asimismo, investigaciones socioculturales han abordado el twerk como una práctica vinculada a procesos de agencia corporal y cuestionamiento de normas sociales relacionadas con el género y la sexualidad (Halliday, 2020; Liska, 2023). Aunque el presente estudio no tuvo como propito central un análisis de género, los discursos de los participantes evidencian procesos de cuestionamiento de estereotipos sociales y reapropiaci del cuerpo como espacio legítimo de expresi. En este sentido, la práctica del twerk parece favorecer experiencias de autonomía corporal que trascienden las representaciones estigmatizadas commente asociadas a esta danza.
En relaci con la autoeficacia, los hallazgos cualitativos sugieren que esta se construye a partir de experiencias progresivas de aprendizaje y dominio corporal. Los participantes describieron el proceso de adquisici de movimientos como un desafío inicialmente percibido como complejo, pero alcanzable mediante la práctica constante. Esta experiencia coincide con los planteamientos teicos sobre autoeficacia que selan que la vivencia directa de logro constituye una fuente fundamental en la formaci de creencias de capacidad personal (Hernández et al., 2023). Más allá del desempe físico, la autoeficacia emergiasociada a la confianza para intentar, equivocarse y persistir dentro de un entorno social percibido como seguro.
Un elemento particularmente relevante identificado en el estudio fue el papel del contexto grupal. El ambiente de apoyo, ausencia de competencia y validaci interpersonal favorecila experimentaci corporal sin temor al juicio externo. Estos resultados sugieren que los procesos de transformaci del autoconcepto y la autoeficacia no dependen exclusivamente de la práctica motriz, sino también de las dinámicas relacionales que configuran el espacio de aprendizaje corporal.
Por otra parte, los hallazgos evidencian la influencia de discursos sociales y culturales en la percepci inicial del twerk. Las representaciones asociadas a la sexualizaci del movimiento corporal y a juicios morales sobre el cuerpo fueron progresivamente cuestionadas a partir de la experiencia directa con la práctica. Este proceso puede interpretarse como una forma de resignificaci cultural del movimiento, en la que los participantes reconstruyen el sentido del twerk desde la vivencia corporal propia y no desde narrativas externas.
Desde una perspectiva aplicada, los resultados sugieren que las prácticas de danza urbana pueden constituir estrategias pedagicas pertinentes para contextos universitarios orientados al bienestar integral estudiantil. Más allá de promover actividad física, estas experiencias pueden facilitar procesos de exploraci identitaria, expresi emocional y fortalecimiento de la relaci con el propio cuerpo, aspectos relevantes dentro de los enfoques contemporáneos de formaci integral en educaci superior.
No obstante, el estudio presenta limitaciones que deben considerarse al interpretar los resultados. El carácter cualitativo y el nero reducido de participantes limitan la transferibilidad de los hallazgos a otros contextos educativos. Asimismo, la participaci voluntaria podría haber favorecido la inclusi de estudiantes con mayor disposici hacia la expresi corporal. Futuras investigaciones podrían ampliar la diversidad muestral, explorar dises longitudinales e incorporar análisis interseccionales que profundicen en variables como género, identidad corporal y trayectorias culturales del movimiento.
Finalmente, es así como los resultados aportan evidencia sobre el potencial de las prácticas corporales contemporáneas para influir en la construcci del autoconcepto y la percepci de autoeficacia en estudiantes universitarios. En un contexto social donde el cuerpo contin siendo regulado por normas culturales y expectativas sociales, prácticas como el twerk emergen como escenarios de exploraci, resignificaci y apropiaci corporal. Comprender estas dinámicas contribuye a ampliar las perspectivas desde las cuales la psicología estudia las prácticas corporales, integrando dimensiones culturales, educativas y subjetivas del movimiento humano.
El estudio permiticomprender el twerking como una práctica corporal que trasciende la dimensi estética o recreativa, configurándose como un espacio de resignificaci del cuerpo y construcci del autoconcepto. A partir del análisis de entrevistas y grupos focales, se evidencique la práctica del twerk favorece procesos de reconocimiento corporal, apropiaci identitaria y expresi emocional en quienes participan de ella. Los relatos de las participantes muestran que el twerk opera como una experiencia de reconexi con el propio cuerpo, especialmente en contextos socioculturales atravesados por normas de género restrictivas y discursos moralizantes sobre la corporalidad femenina. En este sentido, el movimiento corporal deja de ser icamente performativo para convertirse en una práctica de agencia personal y reapropiaci simbica del cuerpo.
Asimismo, los hallazgos sugieren que el autoconcepto se transforma a partir de tres procesos interrelacionados: la aceptaci corporal, el fortalecimiento de la confianza personal y la validaci colectiva dentro del grupo de práctica. El espacio grupal emerge como un elemento central, ya que facilita experiencias de apoyo, sororidad y reconocimiento mutuo que contribuyen a la reconstrucci de narrativas personales sobre el cuerpo y la identidad. De esta manera, el twerking se configura como una práctica corporal con potencial psicosocial, capaz de cuestionar estigmas asociados a la sexualidad, promover la autonomía corporal y favorecer percepciones más positivas del sí mismo.
Los resultados plantean implicaciones relevantes para los campos de la psicología, la educaci corporal y los estudios de género. En primer lugar, se evidencia la necesidad de reconocer las prácticas corporales urbanas como escenarios legítimos de desarrollo psicosocial y no icamente como expresiones recreativas o estigmatizadas. Incorporar espacios de danza urbana dentro de programas comunitarios, educativos o terapéuticos podría favorecer procesos de fortalecimiento del autoconcepto y bienestar emocional.
En el ámbito psicolico, los hallazgos sugieren que el trabajo con el cuerpo y el movimiento puede constituirse en una estrategia complementaria para intervenciones orientadas a autoestima, imagen corporal y empoderamiento personal. Esto invita a ampliar las metodologías tradicionales centradas exclusivamente en el discurso verbal. Adicionalmente, desde la perspectiva educativa y sociocultural, el estudio aporta argumentos para cuestionar prácticas institucionales que reproducen prejuicios sobre expresiones corporales feminizadas o sexualizadas, promoviendo enfoques pedagicos más inclusivos frente a la diversidad de formas de expresi corporal.
El aporte principal del estudio radica en analizar el twerking desde una perspectiva psicolica y cualitativa centrada en el autoconcepto, desplazando interpretaciones reduccionistas que lo limitan a la hipersexualizaci o al entretenimiento. La investigaci contribuye al campo académico al explorar el twerk como práctica de construcci subjetiva y no icamente como feneno cultural o artístico. Asimismo, permite integrar enfoques de corporalidad, género y psicología del self en el análisis de una danza urbana contemporánea, visibilizando el potencial del movimiento corporal como dispositivo de empoderamiento y resignificaci identitaria.
Finalmente, el estudio propone comprender el twerking como una práctica que articula cuerpo, identidad y resistencia simbica, aportando evidencia situada en contexto latinoamericano, lo que permite ampliar la literatura existente sobre prácticas corporales feministas y activismo corporal, ofreciendo nuevas líneas de investigaci sobre corporalidad, agencia y procesos de subjetivaci en escenarios culturales contemporáneos.
Atkins, R., Deatrick, J. A., Gage, G. S., Earley, S., Earley, D., & Lipman, T. H. (2019). Partnerships to Evaluate the Social Impact of Dance for Health: A Qualitative Inquiry. Journal of community health nursing, 36(3), 124–138. https://doi.org/10.1080/07370016.2019.1630963
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