Mera Prieto, I.Y. et al. 2015. El reconocimiento de los otros a través del juego en la didáctica de las matemáticas permite dinamizar las aulas inclusivas. Plumilla Educativa. 15, 1 (Apr. 2015), pp. 121–144. DOI:https://doi.org/10.30554/plumillaedu.15.836.2015.