<_No_paragraph_style_>Universidad de Manizales <_No_paragraph_style_>Facultad de Ciencias de la Salud

<_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_07-C._de_texto>Duván Emilio Ramírez Ospina <_07-C._de_texto>Rector <_07-C._de_texto/> <_07-C._de_texto>Yamilhet Andrade Arango <_07-C._de_texto>Vicerrectora <_07-C._de_texto/> <_07-C._de_texto>Sandra Patricia González Peña <_07-C._de_texto>Decana <_07-C._de_texto>Facultad de Ciencias de la Salud <_07-C._de_texto/> <_07-C._de_texto>César Augusto Sepúlveda Ortiz <_07-C._de_texto>Secretario General <_No_paragraph_style_/> <_14-Referencias_Bibl>Revista <_14-Referencias_Bibl>Archivos de Medicina <_14-Referencias_Bibl>ISSN (Versión Impresa): 1657-320X <_14-Referencias_Bibl>ISSN (Verión en línea): 2339-3874 <_14-Referencias_Bibl>Facultad de Ciencias de la Salud <_14-Referencias_Bibl>Universidad de Manizales <_No_paragraph_style_>cim@umanizales.edu.co <_14-Referencias_Bibl>Vol. 22 Nº. 2, Julio - Diciembre de 2022 <_14-Referencias_Bibl/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_No_paragraph_style_/> <_07-C._de_texto>Facultad de Ciencias de la Salud <_07-C._de_texto>Carrera 9a. No. 19-03, of. 146 <_07-C._de_texto>Manizales, Colombia. <_07-C._de_texto>Teléfono 8841450 - 8842430 <_07-C._de_texto>A.A. 868. Fax. 096-887 9680 <_07-C._de_texto>Correo electrónico: medicina@umanizales.edu.co <_07-C._de_texto>http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina <_07-C._de_texto>www.umanizales.edu.co/programs/medicina/publicaciones/index.html <_07-C._de_texto/> <_11-Tablas>Corrección de estilo <_11-Tablas>Luis Enrique García Restrepo <_11-Tablas/> <_11-Tablas>Diseño y Diagramación <_11-Tablas>Gonzalo Gallego González <_11-Tablas>Fondo Editorial Universidad de Manizales <_11-Tablas>diagrama@umanizales.edu.co

<_14-Referencias_Bibl>Archivos de Medicina <_14-Referencias_Bibl/> <_14-Referencias_Bibl>ISSN: 1657-320X - ISSN (Verión en línea): 2339-3874 <_No_paragraph_style_/> <_14-Referencias_Bibl>Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Manizales <_14-Referencias_Bibl>Vol. 22 No. 2, Julio - Diciembre 2022 <_11-Tablas/> <_11-Tablas>Jhon Jairo Botello Jaimes <_11-Tablas>dec_fcs@umanizales.edu.co <_11-Tablas>Editor <_11-Tablas/> <_11-Tablas>Asistente Editorial: Juan David Cuervo Castaño <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_08-Sangría_francesa>Comité Editorial <_11-Tablas>David Reyes Ruvalcaba (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México) <_11-Tablas>Esmeralda Vizzi Alaimo (Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas, Venezuela) <_11-Tablas>Eduardo Borba Neves (Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Brasil) <_11-Tablas>Alberto Francisco Rubio Guerra (Hospital General de Ticomán. SS CDMX, México) <_11-Tablas>Olga Lucía Tovar Aguirre (Universidad Católica de Manizales, Colombia) <_11-Tablas>Gilberto Antonio Bastidas Pacheco (Universidad de Carabobo, Venezuela) <_11-Tablas>Marcelo Rodríguez Ceberio (Escuela Sistémica Argentina. Universidad de Flores, Argentina) <_11-Tablas>Jhon Jairo Botello Jaimes (Universidad de Manizales, Colombia) <_11-Tablas>Franklin José Espitia de la Hoz (Hathor, Clínica Sexología, Colombia) <_11-Tablas>José Moral de la Rubia (Universidad Autónoma de Nuevo León, México) <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas/> <_11-Tablas>La revista Archivos de Medicina es una Revista Científica, perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Manizales (Manizales, Colombia, Suramérica), con periodicidad semestral (se publica en junio y diciembre). Publica temas de investigación científica, divulgación del conocimiento en los diversos campos científicos, sociales y artísticos relacionados con las Ciencias Médicas y de la Salud, su ejercicio profesional y enseñanza (sub-área Ciencias de la Salud y medicina clínica) con el propósito de divulgar y debatir resultados de investigación, producidos por grupos de investigación, investigadores o profesionales en general, pertenecientes a instituciones colombianas o extranjeras, y a entidades educativas de Colombia y el mundo. Los artículos publicados están en idioma español, inglés o portugués, el número de artículos publicados en cada fascículo estará de acuerdo al flujo editorial se la Revista. El contenido de la revista está dirigido sobre todo a médicos generales, profesionales en ciencias de la salud y estudiantes. La Revista está enteramente financiada por la universidad de Manizales. <_11-Tablas>Esta revista provee acceso libre inmediato a su contenido bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente la investigación al publico apoya un mayor intercambio de conocimiento global. <_11-Tablas>Las opiniones expresadas por los autores son de la exclusiva responsabilidad de ellos. Estas no son opiniones ni del Editor, ni de la Revista Archivos de Medicina, ni de la Universidad de Manizales. <_05-Subtítulo_2>Índices de impacto: <_07-C._de_texto>REDALYC: DECIL 1º, 2 317 000 descargas totales 2013-2019, 73 países descargan, índice de internacionalización G34, <_07-C._de_texto>Índice de esfuerzo editorial: 1.05, autores de 13 países, semanas recepción-aceptación: 17,5 <_07-C._de_texto>Admitida en el “Emerging Sources Citation Index (ESCI)” de Clarivate Analytics (antes Thomson Reuters) parte de la “Web of Science Core Collection”. <_07-C._de_texto>Publish or Perish (Harzing) (2015-2019): H5: 11, G5: 13, Cites/paper: 1,02, Citations/year: 86,6, Authors/paper: 2.41, papers: 424, citations: 433. <_07-C._de_texto>Publish or Perish (Harzing) (2001-2020): H: 16, G: 26, Cites/paper: 1,98, Citations/year: 73,68, Authors/paper: 2.41, papers: 706, citations: 1400. <_07-C._de_texto>Google Scholar Metrics: Índice H5:11, Mediana H5:19, Google Scholar Citations: H5: 20. <_07-C._de_texto>ÍNDICE MIAR: ISSN: 2339-3874,2339-3874,1657-320X. - Está en índices de citas (Emerging Sources Citation Index) = +3.5 <_07-C._de_texto>Está en dos o más bases datos de indización y resumen o en DOAJ (Academic Search Premier, DOAJ) =3+2 = 5, <_07-C._de_texto>Antigüedad = 15 años (fecha inicio: 2005), Pervivencia: log10(14) = +1.2 ICDS = 9.7 <_07-C._de_texto>Publindex H5:11. Quartil: Q2, Escalafón C. - REDIB: Calificador global: 2,928, Percentil medio: 0,748 <_07-C._de_texto>Descargas de la página de la Revista durante el 2017 de 103 000 artículos

<_07-C._de_texto>Hemeroteca <_07-C._de_texto>Nacional <_07-C._de_texto>Universitaria <_07-C._de_texto>Carlos Lleras Restrepo

<_07-C._de_texto>Indizada en IMBIOMED http://www.imbiomed.com <_07-C._de_texto>Indizada en LILACS - Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud LILACS <_07-C._de_texto>http://regional.bvsalud.org/php/index.php <_07-C._de_texto>Admitida en el “Emerging Sources Citation Index (ESCI)” de Clarivate Analytics (antes Thomson Reuters) parte de la “Web of Science Core Collection”

<_04-Subtítulo_1>Evaluadores Volumen 22 N°2 <_07-C._de_texto/> <_07-C._de_texto>Sindy Alexa Franco Narvaéz (Universidad del Valle, Colombia) <_07-C._de_texto>Angie Turriago Castañeda (Universidad del Valle, Colombia) <_07-C._de_texto>Liliana del Socorro Davila Arias (Universidad de Caldas, Colombia) <_07-C._de_texto>Bayron Manuel Ruiz Hoyos (Universidad del Quindio, Colombia) <_07-C._de_texto>Carmen Cecilia Vélez Garcia (Hospital Universitario Clinica San Rafael, Bogota, Colombia) <_07-C._de_texto>Johana Cristina (Universidad del Rosario, Colombia) <_07-C._de_texto>Isabel Muñoz Zambrano (Universidad del Cauca, Colombia) <_07-C._de_texto>Cesar Augusto Guevara Cuellar (Universidad Icesi, Colombia) <_07-C._de_texto>Vagner Ferreira do Nascimento (Universidade do Estado de Mato Grosso, Brasil) <_07-C._de_texto>Richardson Machado Miranda (Universidade Federal de São João Del Rei - UFSJ, Brasil) <_07-C._de_texto>Olga Lucia Montoya Hurtado (Escuela Colombiana de Rehabilitación, Colombia) <_07-C._de_texto>Juan Gonzales Portillo (Universidad de San Buenaventura Medellín, extensión Armenia, Colombia) <_07-C._de_texto>Yisel Pinillos Patiño (Universidad Simón Bolívar, Colombia) <_07-C._de_texto>Carlos Alberto Agudelo Velásquez (Universidad de Antioquia, Colombia) <_07-C._de_texto>Alberto González Pedraza Avilés (Universidad Nacional Autónoma de México, México) <_07-C._de_texto>Shyrley Díaz Cárdenas (Universidad de Cartagena, Colombia) <_07-C._de_texto>Alicia Alvarez Aguirre (Universidad de Guanajuato, México) <_07-C._de_texto>Johan Sebastián Lopera Valle (Universidad de Antioquia, Colombia) <_07-C._de_texto>Luis Miguel Delgado Arias (Hospital Departamental Santa Sofía, Colombia) <_07-C._de_texto>Diana María Caicedo Borrero (Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia) <_07-C._de_texto>Armando Lucumi Moreno (Universidad Icesi, Colombia)

<_14-Referencias_Bibl>Revista <_14-Referencias_Bibl>Archivos de Medicina <_14-Referencias_Bibl>ISSN: 1657-320X - ISSN (Verión en línea): 2339-3874 <_14-Referencias_Bibl>Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Manizales <_14-Referencias_Bibl>Vol. 22 No. 2, Julio - Diciembre 2022 <_02-Título>Contenido Página Editorial ......................................................................................................................................................................188 Doppler de arteria oftalmica como metodo electivo para prediccion de preeclampsia...............................................191 María Fernanda Zapata Marín, Juan Esteban Giraldo Ramírez , Leidy Tatiana Román Murillo, Eyleen Pacheco Narvaez, Alonso Rafael Echavez Agudelo, Dayanis Peña Beleño, Gabriel Alejandro Córdoba Adames, Víctor Manuel De La Espriella Palmett Ophthalmic artery doppler as an elective method for predicting preeclampsia Empleo de hipotermia en pacientes post parada cardiaca: beneficios ......................................................................198 Jhon Fredy Bello Cordero, Diego Orlando Salazar Martínez, Antonio Jose Gipis Saavedra, Jordan Gonzalo Llerena Velasteguí, William Ricardo Cárdenas Coronado, Diana Carolina Caicedo Sánchez, Miguel Angel Betancourt Montero, Cristian Jhoan Rojas Avila Use of hypothermia in post cardiac arrest patients: benefits Promestrieno: evaluación de su uso e impacto en los niveles séricos de estradiol en mujeres con cáncer de mama y síndrome genitourinario de la menopausia. Armenia, Colombia, 2017-2018 .......................206 Franklin José Espitia De La Hoz Promestriene: evaluation of its use and impact on estradiol serum levels in women with breast cancer and genitourinary syndrome of menopause. Armenia, Colombia, 2017-2018 Validez de contenido de un aplicativo móvil para el seguimiento en casa del desarrollo motor de niños prematuros ....................................................................................................221 Maria Fernanda Beltrán Pabón, Luz Yojaira Nivia Rodriguez, Diana Carolina Molina Cárdenas, Erika Yohana Ballén Gómez, Lizeth Daniela Hastamorir Clavijo, Adriana Lucía Castellanos Validity of content of a mobile application for home monitoring of the motor development of premature children Estrés laboral y estado inflamatorio en residentes de especialidades médico-quirúrgicas........................................230 Jina Paola Burbano-Obando, Juan Pablo Sanchez-Sanchez, Jaime Antonio Alvarez-Soler, Rosa Amalia Dueñas-Cuellar, Victoria Eugenia Niño-Castaño, Gloria Ines Ávila-González, Angela María Merchan-Galvis Work stress in residents of medical-surgical specialties and its relationship with the inflammatory state Occupational stress and coping strategies among primary health care physicians....................................................242 Marli dos Santos Rosa Moretti, Luciano Garcia Lourenção, Francisco Rosemiro Guimarães Ximenes Neto, Rosana Aparecida de Souza da Silva, Danielle Alcalá Pompeo, Claudia Eli Gazetta Estrés laboral y estrategias de afrontamiento entre los médicos de Atención Primaria Síndrome de Burnout y su relación con los componentes de la teoría DISC en una empresa comercial..................253 Gema Riquelme Durand, Walter Arias Gallegos Burnout syndrome and its relationship with components of DISC theory in a commerce enterprise Capacidad cardiorrespiratoria en deportistas universitarios de Manizales (Colombia)...............................................264 José Armando Vidarte Claros, Iván Leonardo Duque Vera, Héctor David Castiblanco ArroyaveJosé Hernán Parra Sánchez. Cardiorespiratory fitness in university athletes from Manizales (Colombia) Prevalence of foot problems in older adults in southern ecuadorian gerontological centers......................................273 Maria Daniela Arízaga Pino, Gabriela Anaís Andrade Navas, Lorena Esperanza Encalada Torres Prevalencia de problemas en los pies en adultos mayores de los centros gerontológicos del sur del Ecuador Evaluación de indicadores del programa de vigilancia de tuberculosis en una institución prestadora de servicios de salud de la ciudad de Barranquilla (Colombia), 2012 a 2014..........................................282 Cinthya Mora-Campo, Carol Medrano-Maldonado, María Isabel Benítez-Sierra Cristina Bohórquez- Moreno, Jacqueline Hernández-Escolar The tuberculosis surveillance program evaluation of indicators of in an institution, providing health care services in Barranquilla (Colombia), 2012 to 2014 Perfil clínico y epidemiológico de pacientes con anemia atendidos en una institución de tercer nivel de complejidad entre los años 2016 y 2017................................................................291 Lina María Martínez Sánchez, Alejandra Morales Montoya, Mabel Dahiana Roldan Tabares, Laura Herrera Almanza, Alejandro Hernández Martínez, José Julián Aristizábal Hernández, Laura Isabel Jaramillo Jaramillo Clinical and epidemiological profile of patients with anemia treated in a third level-of-complexity institution between 2016 and 2017 Caracterización de los pacientes atendidos en la unidad de quemados en un centro de cuarto nivel de la ciudad de Santiago de Cali entre enero de 2019 y enero de 2020............................................299 Juan Pablo Trochez MD., Isabel Galván Orozco MD., Mario Fernando Mosquera MD., Pamela Pabón Tsukamoto MD. Characterization of patients treated in the burn unit in a fourth level center in the city of Santiago de Cali between January 2019 and January 2020 Análisis microbiológico y epidemiológico de la tuberculosis en una región endémico-epidémica del sur de Colombia durante el periodo 2010-2015..................................................................308 Reichell Cindy Diana Esthefania Sánchez Cardozo, Yaliana Tafurt Cardona Microbiological and epidemiological analysis of tuberculosis in an endemic-epidemic region of southern Colombia during the period 2010-2015 Caracterización de pacientes con trombocitopenia en una institución de tercer nivel de complejidad en Medellín, Colombia...............................................................................319 Lina María Martínez-Sanchez, Alejandro Hernández-Martínez, Mabel Dahiana Roldan-Tabares, Laura Herrera-Almanza, Juan Diego Villegas-Alzate, María Camila Calle-Estrada, José Julián Aristizábal-Hernández, Daniela Vergara-Yanez Characterization of patients with thrombocytopenia in a third level of complexity institution in Medellin, Colombia Cardiomiopatía de Takotsubo: corazón abalonado asociado a disfunción ventricular severa....................................326 María Juanita Cardona-Ortiz, Carlos Andres Libreros-Montoya, Jesús Eduardo Marulanda-Lopez, Fabio Mauricio Sanchez-Cano Cardiomyopathy ballooning associated with severe ventricular dysfunction: a case report Variables latentes e investigacion en salud.................................................................................................................332 José Rafael Tovar Cuevas Latent variables and research in health Archivos de Medicina..................................................................................................................................................335 Indicaciones a los Autores ..........................................................................................................................................336 Directions to authors...................................................................................................................................................340 <_02-Título>Editorial <_07-C._de_texto/> <_07-C._de_texto>La pandemia COVID-19 causada por el SARS-CoV-2 afectó la forma de impartir educación médica de pre y postgrado a nivel mundial [1], de hecho ya habíamos sido advertidos de que algo así podría ocurrir desde el año 2003 con la emergencia del SARS [2]. A comienzos del siglo pasado Abraham Flexner desaprobó un modelo de enseñanza de la Medicina basado sólo en la clase magistral y promovió el aprendizaje activo mediante el estudio de casos y de las rondas clínicas junto a la cabecera del enfermo [3] y a partir de allí el aprendizaje activo se convirtió en un modelo de educación médica que incluye estrategias de enseñanza-aprendizaje como la clase invertida, la simulación, el aprendizaje basado en problemas, el juego de roles entre muchos otras. Sin embargo, la pandemia actuó como un evento disruptivo que obligó a adoptar la virtualidad como medio educativo de emergencia y sin acceso a los sitios práctica. <_07-C._de_texto>El 25 de marzo del año 2020 fuimos confinados en Colombia debido a la pandemia, y por decreto los profesores se vieron abocados a asumir dos nuevas formas de apoyo a la educación médica: la simulación y la educación virtual. Sin embargo, un porcentaje importante de docentes y de estudiantes nunca habían tenido contacto con alguna de estas modalidades. Fue así como el modelo presencial tradicional basado en la clase magistral apoyada por una presentación de PowerPoint se trasladó a la virtualidad y lo mismo ocurrió con los escenarios de simulación donde se dictó la misma clase magistral, pero al lado de un maniquí. <_07-C._de_texto>Tanto la simulación como la educación virtual están fundamentados en teorías o modelos de aprendizaje muy bien sustentados [4][5][6]. Durante la emergencia, múltiples instituciones educativas con experiencia en virtualidad crearon cursos en línea y publicaron libros digitales con el propósito de apoyar a los docentes en su nueva tarea de impartir educación virtual [7][8][9]. <_07-C._de_texto>La virtualidad no podrá reemplazar a la educación presencial en Ciencias de la Salud, donde la empatía, el humanismo, el contacto con el docente y con los pacientes son las piedras angulares para la formación de las personas que prestarán servicios de atención en salud. Sin embargo, la educación virtual en sus múltiples modalidades se ha convertido en una herramienta que complementa y enriquece los procesos presenciales de enseñanza y aprendizaje. Múltiples estudios han demostrado que la educación virtual iguala y en ocasiones puede superar la calidad de la educación presencial [10][11][12]. <_07-C._de_texto>Por su parte la simulación es una técnica, no una tecnología [13] y puede definirse así: “Is a technique to replace or amplify real experiences with guided experiences, often immersive in nature, that evoke or replicate substantial aspects of the real world in a fully interactive fashion” [14]. Los imperativos para la necesidad de utilizar la simulación como un componente fundamental de la educación médica emergen a partir de los cambios en los sistemas y modelos de prestación de salud, académicos y de evaluación de las destrezas clínicas y quirúrgicas; consideraciones éticas, económicas y medicolegales y también por la aparición de la cirugía mínimamente invasiva [15]. <_07-C._de_texto>Desde el año 2013 nuestra Universidad inició el proyecto denominado “Hospital Simulado” destinado a fortalecer la simulación clínica como una estrategia para solventar la problemática del acceso a los sitios de práctica. Este proyecto se hizo realidad en el año 2018 con un espacio de 500 m2 con salones de simulación en cuidado intensivo, pediatría, ginecobstetricia, cirugía y trauma, dotados de maniquíes de última generación [16]. Es así como ahora el “Hospital Simulado” es una de las mayores fortalezas de nuestra escuela con un número creciente de docentes que lo utilizan como una forma de preparar a sus alumnos en toda clase de destrezas clínicas y quirúrgicas antes de que estas sean aplicadas sobre el paciente real. <_07-C._de_texto>Pero nos olvidamos de algo fundamental: los estudiantes deben aprender a aprender desde la simulación y a aprender a aprender desde la virtualidad. Puesto que tanto la educación en la virtualidad y la simulación son una realidad ineludible en todos los niveles de formación (desde el pregrado hasta el doctorado), que afrontarán nuestros estudiantes y egresados tarde o temprano en su proceso de formación continuada a lo largo y ancho de la vida, debemos preguntarnos si los estamos formando para aprender y enseñar en estos nuevos paradigmas de la educación. <_07-C._de_texto>Finalmente, debemos estar preparados tanto docentes como estudiantes para asumir los nuevos retos que el Metaverso nos impondrá en el área de la educación médica [17][18] y la atención en salud [19][20][21]. <_03-Crédito>Fernando Álvarez López <_14-Referencias_Bibl>Cirujano Pediátrico <_14-Referencias_Bibl>Máster en e-learning <_14-Referencias_Bibl>Doctor en e-learning <_14-Referencias_Bibl>Editor Invitado <_14-Referencias_Bibl>Universidad de Manizales <_No_paragraph_style_/> <_04-Subtítulo_1>Literatura citada <_14-Referencias_Bibl>1. Nentin F, Gabbur N, Katz A. A Shift in Medical Education During the COVID-19 Pandemic. Adv Exp Med Biol. 2021;1318(January):773–784. <_14-Referencias_Bibl>2. Patil NG, Chan Ho Yan Y. SARS and its effect on medical education in Hong Kong. Med Educ [Internet]. 2003 Dec [cited 2022 Nov 1];37(12):1127–1128. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/14984121/ <_14-Referencias_Bibl>3. Flexner A. Medical education in the United States and Canada. From the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, Bulletin Number Four, 1910. Bull World Health Organ [Internet]. 2002 [cited 2022 Nov 2];80(7):594. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2567554/ <_14-Referencias_Bibl>4. Babin MJ, Rivière, Chiniara G. Theory for practice: Learning theories for simulation. London In: Clinical Simulation: Education, Operations and Engineering. Elsevier; 2019. p. 97–114. <_14-Referencias_Bibl>5. Anderson T. Theories for Learning with Emerging Technologies. In: Veletsianos G, editor. Emergence and Innovation in Digital Learning Foundations and Applications. Athabasca University Press; 2016. p. 35–50. <_14-Referencias_Bibl>6. Villegas-Stellyes C., Martínez-Sánchez LM, Jaramillo-Jaramillo LI, Restrepo-Restrepo NA, Serna-Corredor DS. Percepción estudiantil sobre el modelo educativo basado en la simulación. Arch Med [Internet]. 2021 Apr 19 [cited 2022 Nov 1];21(2). Available from: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/archivosmedicina/article/view/3971/7106 <_14-Referencias_Bibl>7. Sangrà A, Badia A, Cabrera Lanzo N, Espasa Roca A, Fernández Ferrer M, Guàrdia L, et al. Decálogo para la mejora de la docencia online [Internet]. Editorial UOC; 2020 [cited 2021 Feb 28]. Available from: http://hdl.handle.net/10609/122307 <_14-Referencias_Bibl>8. Maina MF. E-actividades para un aprendizaje activo. In: Decálogo para la mejora de la docencia online. Barcelona, España: Editorial UOC; 2020. p. 81–98. <_14-Referencias_Bibl>9. Ruipérez G, García-Cabrero JC. Libro blanco del e-Learning. [Internet]. Ruipérez G, García-Cabrero JC, editors. Madrid: Bubok Publishing, S.L.; 2020. 421 p. Available from: http://www.librosblancos.es <_14-Referencias_Bibl>10. Bernard RM, Abrami PC, Lou Y, Borokhovski E, Wade A, Wozney L, et al. How does distance education compare with classroom instruction? A meta-analysis of the empirical literature. Rev Educ Res. 2004;74(3):379–439. <_14-Referencias_Bibl>11. Means B, Toyama Y, Murphy R, Bakia M, Jones K. Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning: A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies [Internet]. US Department of Education. US Department of Education. Available from: ED Pubs. P.O. Box 1398, Jessup, MD 20794-1398. Tel: 877-433-7827; Fax: 301-470-1244; Web site: https://www2.ed.gov/rschstat/eval/tech/evidence-based-practices/ <_14-Referencias_Bibl>12. Driscoll A, Jicha K, Hunt AN, Tichavsky L, Thompson G. Can Online Courses Deliver In-class Results?: A Comparison of Student Performance and Satisfaction in an Online versus a Face-to-face Introductory Sociology Course. http://dx.doi.org/101177/0092055X12446624 [Internet]. 2012 May 16 [cited 2021 Jul 7];40(4):312–31. Available from: https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0092055X12446624 <_14-Referencias_Bibl>13. Datta R, Upadhyay KK, Jaideep CN. Simulation and its role in medical education. Vol. 68, Medical Journal Armed Forces India. Medical Journal Armed Forces India; 2012. p. 167–72. <_14-Referencias_Bibl>14. Gaba DM. The future vision of simulation in health care. BMJ Qual Saf [Internet]. 2004 Oct 1 [cited 2019 Jan 16];13(suppl 1):i2–10. Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15465951 <_14-Referencias_Bibl>15. Alvarez-Lopez F. Uso de simulación con realidad virtual 3D mediada por gestos para el aprendizaje de destrezas psicomotoras básicas en cirugía mínimamente invasiva. 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