Formación ciudadana e identidades sociales en Colombia. Una mirada desde el campo de la educación-comunicación

  • Paul Infante Acevedo
  • Martha Cecilia Herrera
  • Alexis Pinilla Díaz

Resumen

La escuela colombiana comparte hoy con otras instancias de socialización política la formación ciudadana y la construcción de identidades sociales; pero lejos de ostentar el clásico monopolio de la enseñanza que otrora detentó, la institución educativa tiende a ser un espacio donde se ponen en juego distintas lógicas discursivas y comunicacionales provenientes de los medios masivos de comunicación, la calle, el grupo juvenil, la comunidad religiosa, etc. Es en estos lugares, donde día a día se recrea el horizonte social de los colombianos y se configuran los valores fundantes de distintas cosmogonías presentes en el contexto nacional. En este sentido, la educacióncomunicación surge como campo educativo emergente para el análisis social y cultural. Este campo permite reflexionar sobre el papel que juega la escuela, entendida como escenario educativo y político en el cual confluyen y compiten diferentes discursos y prácticas de dominación y resistencia, y en el que el saber escolar es sólo uno más, entre muchos otros. Por estas razones, nos proponemos desarrollar tres ideas básicas en este documento. Primero, indicar las tensiones culturales que influyen en la constitución del sujeto político en Colombia. Segundo, establecer la relación entre educacióncomunicación y formación ciudadana. Y, por último, detectar desde el campo de la educación-comunicación las aproximaciones y los distanciamientos existentes entre cultura escolar y cultura mediática
Publicado
2018-12-15
Cómo citar
Infante Acevedo, P., Herrera, M. C., & Pinilla Díaz, A. (2018). Formación ciudadana e identidades sociales en Colombia. Una mirada desde el campo de la educación-comunicación. Escribanía, (11), 43-53. Recuperado a partir de http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/2995
Sección
Artículos